?

Log in

Be yourself and give your best

The moans, the drawn-out murmurs, the paper rearranging and the steady pessimism. Those are the characteristics of work environment protest and we all know at least one.

If there is a one thing each one of us dislike, than that is definitely fake peoples. The problem is that they are everywhere and sometimes we fail to recognize them or realise too late.

What makes it difficult to spot pretenders is that they are people working with us. They secretly envy us and are only pretending to be someone, which they are not.

People act fake due to number of reasons like jealously, peer pressure, social pressure, hypocrisy, etc.

There is very fine line that differentiates being actually a nice person and a fake person acting nice. Only time and experience will help you to differentiate between them. Fake people can be at times more dangerous than your enemy.

Many employees fake being over-worked. And it is easy to spot the slackers. Individuals who continually discuss how busy they are and complain about their part in truth suck vitality from their partners and add almost no to the work environment.

Employee who constantly complains about their workload is often "pretending" to work, either because they are blatantly rotting the system or are unmotivated and exhausted.

Not everyone fakes being overworked for the honors. Fake people have an image to maintain. Real people just don’t give a shit.

Be Original. Be you, don’t pretend anything what you are not. When you are completely yourself you will only attract people who actually like you and life will be easy and great.

There is not even need to be perfect. Just be you and give your best at anything you do.

It’s better to just stop thinking about false people, rather than wasting our energy and time making a judgment about them.

One of the biggest flaws of people is pretending to be blind to their own mistakes, but do not pretend deaf towards the mistakes of others.

We are first to find fault in others, but for our own faults we turn out to be the best advocates to defend ourselves. We always have a justification for our actions are never guilty. So before having opinions about others make sure you are true to yourself first.

Keep things simple. First, never let go real people and also do stand with them whenever they need. Secondly, cut off fake people and even stop thinking about them, let karma do its work.

Remember to trust only people few people. You never know what’s going in someone mind or what are they hiding. Someday it may all come out, hurting you badly.

nst_IMG-20161215-WA0003.jpgAzizi Ahmad NST Opinion You Write 14 February 2017

Original Beware of pretenders and fakers
 

The teacher, student relationship

AT a time when technology and innovations have really taken charge, there exists a communication gap between students and teachers.

Teaching is not a rosy job. Sometimes you have to confront the difficulties that arise in the learning process.

As parents, this could be a rich source of understanding your kids better. Students have proactive and exuberant minds; they want a class that is active and can provide a shared responsibility for learning.

Students want a teacher who loves his or her job. They can tell if a teacher doesn’t want to be there with them. So, being enthusiastic about teaching and showing love for the subject can be an exciting factor to students.

The teacher has to show a positive attitude to ensure the child learns. It could take more explanation, patience and guidance, but the focus should be on the learning.

Students are very observant about your actions as a teacher. They want to know you are the right person to offer direction in their class. By admitting your mistakes, you can prove to them that you are human and honest about who you are.

In this regard, excessive lecturing can take them away from the essence of the class. Students want to be taught, not lectured at. It shouldn’t be about reading off PowerPoint. Teachers should try to tell stories or offer examples that capture their imagination.

Respect is reciprocal. In order to earn their respect, students want someone who is approachable, positive and nice.

It is important to appreciate any effort that the student makes. By commending them, showing appreciation, or encouraging them, you show that you value their time and whatever effort they are putting in.

Challenging students means you are showing them how to handle matters, whether it is a class project or assignment. You are not a salesman in a car dealership; you are not a politician asking for votes; you are their teacher and should focus on the assignment you gave them.

As creating impact takes time, offer them the time and space for things to sink in. Time to think, reflect, play and process.

Students want to know that the teacher has his eye on him or her. Try leaving special messages in their lockers or make a quick comment that shows you notice them. Let them ask questions, let them be able to share their perspectives on a subject. Even if they are off topic, just give them a chance to share their thoughts.

Students do not like a teacher who favours certain students over them. They want a teacher who can manage his class and show that he is the captain of the ship.

Students like teachers who are calm and easy to get along with. This means understanding them, and it may take time and effort to get to know who they really are.

thestar_logo.jpg
AZIZI AHMAD
Kuala Lumpur

DALAM ma­na-ma­na kum­pu­­lan sama ada di sekolah, di tem­pat kerj­a atau kumpulan per­mainan, mesti ada wa­tak 'terlebih pan­­dai’. Individu ini bukan tiga suku, bu­kan dungu atau jiwa keliru. Cuma, dia rasa dirinya sahaja betul.

Spesies ini jarang ber­fung­si se­ca­ra ber­kumpulan. Ini kerana sifat 'terlebih’ hanya wujud pada ciri alfa iaitu hu­ruf pertama dalam abjad Yunani, biasanya diguna untuk meru­juk kepada bintang yang tercerah dalam sesuatu buruj.

Alfa (bukan alpa!) juga merujuk kepada ketua dalam kumpulan haiwan seperti babun yang boleh dikenal pasti dengan janggut dan bontot paling besar antara semua babun.

Huraian mudah 'terlebih pandai’ adalah spesies manusia yang mahu kedudukannya berada di atas orang lain, bukan sama rata. Insan sebegini sentiasa mengidam lebih sikit dan istimewa serta akan merebutnya dengan apa cara sekali pun. Termasuk mengguris hati orang terdekat, keluarga, sahabat karib dan jiran sebelah rumah.

'Terlebih pandai’ merangkumi makna pembangkang dan pembengkeng, pentingkan diri sendiri dan juga sifat dewata iaitu dia seorang sahaja betul dalam serba-serbi perbuatan dan paling menghibakan ialah dia kaki membantah, kemudian dihebahkan di Facebook untuk meraih LIKE sebanyak mungkin.

Daripada pengajian sosiologi ada istilah khusus mengenai spesies manusia begini. Namun, saya tidak akan merumitkan pembacaan anda. Sebaliknya, kita kekal dengan definisi 'terlebih pandai’ mengikut metodologi merrepak.

Dalam situasi bagaimanakah kita 
akan terjumpa spesies ini?

Di mana sahaja yang ada masyarakat. Contoh: di sekolah, semua guru selesa dipanggil cikgu. Tapi ada seorang guru mendesak semua memanggilnya 'Datin’ sebab suaminya dapat pingat kebesaran. Tidakkah ini 'terlebih pandai’ sebab murid diajar bahawa panggilan 'guru’ tidak semulia 'datin’ dari peringkat bangku sekolah lagi.

Bukankah ramai berperangai 
begitu dalam organisasi?

Benar. Contoh: syarikat dalam kesusahan kera­na jualan menurun menye­babkan hasil pulangan ren­dah. Golongan 'terlebih pan­dai’ inilah yang per­ta­ma membelasah majikan bila gaji lewat dibayar te­ta­pi mereka tetap ke kan­tin pukul 10 pagi, 1 tengahari, 4 petang tanpa mem­pedulikan soal produktiviti.

Sama juga dalam persatuan?

Golongan 'terlebih pandai’ akan begitu menyerlah da­­­lam persatuan. Tidak kira­lah sama ada mereka memegang jawatan atau sekadar ahli biasa. Mereka akan mengkritik apa sahaja. Maklumlah, Facebook dia sendiri pu­nya. WhatsApp pula tiada siapa berani 'remove-kan’ dia. Bila orang berhujah se­masa mesyuarat, dia akan asyik mencelah dan membidas. Kalau dibalas kritikan golongan ini, nescaya anda pula di­kenakan tindakan disip­lin.

Bagaimana bila ia babitkan jiran anda?

Mesti tidak selesa, kan? Kumpulan WhatsApp ke­ji­­ranan diwujudkan un­tuk salurkan maklumat setempat misalnya, ber­kaitan keselamatan, ke­ma­­tian, lampu jalan atau tolong tengok rumah se­ma­sa beraya. Kemudian da­tang watak 'terlebih pan­dai’ selitkan hal-hal politik, kononnya untuk 'senyum-senyum jew...’ Mereka ini terlebih pandai untuk menilai apa akan berlaku bila ji­ran yang memihak parti lain membalas dalam WhatsApp kejiranan. Bagi mereka, politik itu lebih penting daripada jiran harmoni. Lebih sadis, mereka tidak serik mengulanginya walaupun ditegur berulang kali.

'Terlebih pandai ini libatkan 
orang muda sahajakah?

Orang muda lazimnya jadi 'terlebih pandai’ dalam kelompok mereka sahaja. Memang kamikaze jika dia berbuat demikian dalam kumpulan yang ada golongan pesara. Orang muda kena kawal nada suara dan pemilihan istilah yang madani bila berdepan 'terlebih pandai’ dari kelompok orang tua. Ini kerana orang tua terlebih pandai, tidak akan menurunkan egonya kepada orang muda. Masalahnya, sesama orang tua suka hati sahaja mereka hendak tunjuk taring masing-masing. Bila orang tua berentap, orang muda jangan campur.

Bagaimana membezakan `terlebih 
pandai’ dengan gurauan?

Dalam satu kumpulan WhatsApp yang ditubuhkan oleh unit komunikasi, memang biasalah maklumat penting bersimpang-siur dengan gurauan. Pada senja 31 Januari, seorang meletakkan pautan berita mengatakan minyak tidak naik. Ramai yang seronok. Tetapi rupa-rupanya ia berita 31 Januari 2016. Anda beritahu saya, apakah tindakan sebegini sekadar gurauan atau terlebih pandai?

Situasi bagaimanakah yang 
dimaksudkan 'terlebih pandai’?

Banyak sudah diketengahkan di atas. Tak baca ke?

Jangan marah. Saya terlebih tak pandai.

Tak marah. Yang marah kalau baca tajuk sahaja, kemudian menghentam. Walhal sumber dipetik dari akaun Twitter individu tetapi dijadikan berita. Bila terbukti salah dan palsu, tidak pula dipadam cerita tersebut. 'Terlebih pandai’ dalam mereka-reka berita. - Johardy Ibrahim Utusan Malaysia Rencana Februari 2017 12:33 PM

Tags:

Rio Fermoso, Portugis di Batu Pahat?

PERSOALAN mula timbul mengenai Batu Pahat yang sebelum ini terkenal dengan jolokan sejarah telaganya termasuk perlombongan batu di Pantai Minyak Beku.

Kewujudan perigi Batu Pahat pula berasal daripada peperangan antara Melaka dengan Siam kira-kira 500 tahun dahulu.


EMPAT tiang lama ini dipercayai pernah menjadi jeti di perairan Batu Pahat, namun usianya perlu dikaji

Namun, perkataan Rio Fermoso hari ini begitu asing dalam sejarah daerah di selatan tanah air itu. Justeru, muncul pelbagai teori untuk mengaitkannya dengan sejarah Batu Pahat selepas nama tersebut ditulis dalam jurnal-jurnal lama.

Persoalan Rio Fermoso, Batu Pahat telah ditimbulkan oleh Mohd. Azlan Mohd. Sharif, seorang aktivis masyarakat yang memberitahu sejarah tersebut tidak diketahui ramai.

“Sebelum berbincang tentang Rio Fermoso, banyak lagi sejarah lain di Batu Pahat perlu dikaji dan kemungkinan besar pelbagai penemuan artifak boleh dikaitkan dengannya.

“Seperti di Pantai Minyak Beku, ramai orang tahu tentang kewujudan kuari. Tetapi, tidak ramai sedar tentang artifak lain yang terdapat di atas bukit di hujung pantai.

“Di situlah terdapat banyak artifak sejarah telah ditemukan dalam satu tinjauan saya bersama rakan, Shaharudin, Anwar serta Ahli Jawatankuasa Persatuan Sejarah Negeri Johor, Omar Bachok,” katanya ketika ditemui S2.



KUBUR panjang yang terletak dekat kaki bukit di Tanjung Telaga, Pantai Minyak Beku, Batu Pahat.

Antara penemuan dalam tinjauannya di sebuah bukit di hujung Pantai Minyak Beku yang dipanggil Tanjung Telaga ialah beberapa kubur lama dan bongkah batu tersusun seperti tembok.

“Hampir tidak percaya, sebuah bukit yang terpencil jarang dikunjungi orang sebenarnya mempunyai artifak begitu penting dalam sejarah Batu Pahat.

“Di kaki bukit pula terdapat sebuah kubur panjang manakala di bahagian atas pula terdapat binaan seperti bangunan dan dalam kawasan sama juga kelihatan beberapa kubur lama yang tidak teratur susunannya.

“Kesimpulan awal saya ialah, binaan tersebut dipercayai merupakan sebuah kota dan terdapat kubur yang tidak teratur seolah-olah pengebumiannya dilakukan secara tergesa-gesa.

“Hal ini kemungkinan besar menjadi sebahagian daripada peperangan antara Aceh dengan Portugis pada kurun ke-16 dahulu.

“Malah kedudukan bukit tersebut begitu strategik kerana terletak di bahagian hujung pantai dan permandangan dari puncaknya boleh nampak semua arah laut Selat Melaka,” ujarnya.


PERMANDANGAN atas bukit di Tanjung Telaga dekat Pantai Minyak Beku, Batu Pahat boleh meninjau muara sungai serta utara dan selatan Laut Selat Melaka.

Justeru menurut Mohd. Azlan lagi, signifikan nama Rio Fermoso dalam sejarah Batu Pahat ialah fakta tentang peperangan antara Portugis dan Aceh berlaku di Batu Pahat.

“Terdapat pelbagai teori Rio Fermoso Batu Pahat boleh dikaitkan. Sebagai contoh, Portugis pernah sampai Batu Pahat selepas menjajah Melaka itu pada 1511 hingga 1624.

“Kemudian, kewujudan batu nisan Aceh pada kubur lama di Sri Medan dan Parit Sulong disokong oleh fakta peperangan berlaku di sana yang ketika itu perairan berhampiran muara Sungai Batu Pahat di panggil Laut Banang.

“Selain itu dalam peta Portugis pada kurun ke - 16, Tom Pires menyebut Sungai Batu Pahat sebagai Rio Fermoso. Di tambah pula dengan catatan pada jurnal Lake dan Kelsall yang menyebut Mount of Fermoso di Batu Pahat,” jelasnya.

Walau bagaimanapun, katanya ia hanyalah teori awal dan kajian lebih dalam perlu dilakukan terutama binaan dan kubur lama yang terdapat di atas bukit dekat Tanjung Telaga perlu ditentukan usianya.


Sejarah nama Rio Fermoso

Tidak ramai tahu tentang asal usul nama Rio Fermoso yang sehingga kini menjadi persoalan apabila terdapat banyak catatan dikaitkan perkataan Portugis itu dengan Batu Pahat.


SUNGAI Batu Pahat ditanda oleh orang Portugis sebagai Rio Fermoso bermaksud sungai yang indah.

Seorang aktivis masyarakat yang berminat mengkaji sejarah Rio Fermoso itu, Mohd. Azlan Mohd. Sharif memberitahu, pelbagai teori kemunculan nama tersebut diketengahkan antaranya catatan oleh Abdullah Munsyi.

“Portugis yang datang ke Melaka pada 1511 hingga 1624, justeru Abdullah Munysi ada menyebut nama Rio Fermoso kemungkinan besar berkait rapat dengan A’Farmosa.

“Batu Pahat dahulu terkenal dengan aktiviti perlombongannya bijih timah dan batu. Justeru, Abdullah Munsyi menjangkakan Portugis mungkin membina Kota A’Farmosa menggunakan batu yang diambil dari Batu Pahat.

“Di samping itu juga, Portugis mungkin menanda sungai dan gunungnya sebagai Fermoso kerana pernah sampai ke situ dan mencatat dalam jurnal mereka,” katanya.

Tambahnya lagi, permandangan muara sungai dan gunung-ganangnya dari laut begitu indah sekali sekali gus mendapat nama Rio Fermoso.

“Teori berkenaannya dicadangkan oleh rakan saya yang mendapati perkataan Rio Fermoso itu berasal daripada bahasa Portugis lama membawa maksud Galician.

“Galician pula bermaksud ‘Indah’. Justeru Sungai Batu Pahat di panggil Rio Fermoso kerana ia adalah sungai yang indah. Sementara Gunung Banang dipanggil Fermoso dalam catatan Lake dan Kelsall pula adalah gunung yang indah,” ujarnya.

PhD palsu memalukan diri dan negara

LAPORAN akhbar Utusan Malaysia mengenai ijazah kedoktoran (PhD) yang boleh dibeli dalam masa 24 jam amat menyedihkan dan memalukan bagi dunia akademik Malaysia.

Penipuan PhD ini memberi impak kepada integriti dunia pendidikan tinggi negara yang selama ini berusaha keras untuk membangunkan dan mengembalikan reputasi yang utuh.

Mustahil PhD yang berteraskan penyelidikan dan kerja kursus boleh dicapai dalam 24 jam walau sehebat mana sekalipun seseorang pelajar kerana secara profesionalnya pengajian PhD memerlukan sekurang-kurangnya 24 bulan untuk tamat dengan jaya hasil usaha yang konsisten dan komitmen tinggi.

Penipuan PhD palsu ini memberi implikasi negatif kepada dunia pendidikan tinggi negara dan jika tidak dikawal boleh menjadi virus yang merebak hingga mampu meruntuhkan maruah pendidikan di Malaysia.

Mengapa seseorang itu sanggup menipu untuk mendapatkan PhD 24 jam atau PhD ekspres ini? Saya hanya mampu menggariskan beberapa kemungkinan mengenai pemegang-pemegang PhD palsu ini seperti berikut:

Personaliti individu tersebut sukakan pengaruh dan kemegahan untuk ditonjolkan dengan gahnya menggunakan gelaran ‘doktor’ di depan nama mereka bagi mendapatkan sanjungan dan perhatian masyarakat. Sikap ini sungguh memalukan diri dan tidak menghormati harga diri sendiri!

Persepsi masyarakat yang memandang tinggi akan nilai kepakaran, kebolehan dan kemahiran bagi pemegang PhD dan keupayaan mereka dalam menjadi pemangkin ilmuan bermanfaat kepada masyarakat juga menyumbang golongan ini sanggup menipu dan membeli PhD palsu.

Dengan segulung PhD palsu, mereka akan menjadi tarikan utama dan diberi kepercayaan oleh masyarakat dalam menyampaikan ceramah, pakar rujuk, jurulatih dan pelbagai profesion yang menjadikan masyarakat sebagai pelanggan dan penonton.

Peluang-peluang yang akan mereka peroleh dengan gelaran ‘Dr.’ itu termasuk membuka peluang perniagaan sebagai pakar runding, pakar rujukan motivasi dan inspirasi, pakar pemasaran, kewangan mahupun penceramah dengan imbuhan bayaran sebagai seorang jurucakap profesional.

Mereka sanggup menipu kerana PhD palsu itu menjadi batu loncatan untuk mereka naik hingga mencapai misi dan visi diri yang ingin kaya dan masyhur dengan cepat!

Bagi pelajar-pelajar PhD di luar sana, teruskan usaha anda hingga berjaya mendapat PhD yang asli dengan keringat dan usaha berterusan.

Ingatlah petua ‘4P’ ini yang boleh dijadikan panduan sehingga mendapat PhD yang berkualiti dan berintegriti iaitu:

* Perancangan yang konsisten terhadap pembelajaran dan pengajian PhD secara jelas dan ikhlas akan membantu usaha kejayaan.

* Penyeliaan dijalankan dengan berkesan bersama penyelia secara profesional bagi rujukan, panduan dan perbincangan bagi kajian yang dijalankan.

* Penyelidikan yang dijalankan menepati tahap penyelidikan PhD dan relevan serta signifikan dengan kehendak serta keperluan negara mahupun dunia.

* Penulisan pelajar yang perlu yakin diri, tekun dan rajin mencari sumber-sumber rujukan, pembacaan mendalam bagi membantu penulisan mantap serta kukuh bagi menyiapkan tesis hingga berjaya.

Walau apa pun alasan untuk penipuan PhD ini, janganlah kita turut serta kerana ijazah dan kelayakan akademik ini melibatkan maruah serta rasa hormat terhadap diri sendiri.

Pemilikan ijazah asli juga akan memberi implikasi terhadap keyakinan diri, inspirasi dan motivasi diri serta integriti dan reputasi dalam membina kerjaya di masa hadapan.

Janganlah dirosakkan harga diri dengan isu akademik palsu yang menimbulkan implikasi yang sensasi dan kontroversi terhadap reputasi diri.

Dr Rusinah Siron Utusan Malaysia Rencana 03 Februari 2017 6:00 PM


Keperluan daftar pemegang PhD

LAPORAN Utusan Malaysia pada 31 Januari 2017 mengenai mudahnya seseorang mendapat ijazah doktor falsafah (PhD) dalam masa 24 jam memang mengejutkan ramai pihak. Dengan sejumlah bayaran yang dikenakan, seseorang sudah bergelar Doktor (Dr.) tanpa perlu bersusah payah dalam mengharungi pengajian. Perkara ini kalau tidak di­bendung dari awal akan melahirkan ­graduan PhD palsu dan menjejaskan imej negara.


Justeru cadangan oleh Kementerian Pendidikan Tinggi (KPT) untuk memperkenalkan pangkalan data bagi pendaftaran semua pemegang PhD sangat dialu-alukan demi membanteras perdagangan PhD. Dalam usaha kementerian itu yang meletakkan sasaran 60,000 pemegang PhD men­jelang 2023, maka ramai pihak yang tidak bertanggungjawab sewenang-wenangnya menggunakan gelaran Dr. tanpa segan silu.

Kenyataan akhbar yang di­keluarkan KPT bertarikh 6 November 2016 menyatakan bahawa kemenerian itu sedang mengambil tindakan tegas ke atas pengeluaran dan penyalahgunaan gelaran akademik oleh individu dan organisasi dalam membanteras penyalahgunaan gelaran akademik terutama gelaran Dr. Justeru, KPT menerusi Akta Universiti dan Universiti Kolej 1971 (Akta 30), Akta Institusi Pengajian Tinggi Swasta (Akta 555) dan garis panduan pemakaian gelaran akademik semasa akan menubuhkan satu pangkalan data di bawah Jabatan Pengajian Tinggi bagi mendaftar semua pemegang PhD dalam negara ini.

Pusat pendaftaran ini secara automatik akan mendaftar graduan PhD dari universiti tempatan. Adapun bagi graduan PhD dari luar negara, pengesahan status akan dibuat terus kepada universiti yang menganugerahkan ijazah PhD tersebut.

PhD adalah ijazah tertinggi yang dianugerahkan sesebuah universiti. Penganugerahan tersebut dibuat setelah calon berjaya membuat penyelidikan yang mencapai standard PhD dalam sesuatu bidang. Seseorang yang memperoleh ijazah PhD dipandang tinggi dari segi keilmuannya dalam bidang kajiannya, lebih-lebih lagi kalau seseorang itu bergelar profesor.

Memiliki ijazah PhD bukanlah satu perkara kecil dan mudah. Ia melalui satu proses akademik yang luar biasa dengan pem­belajaran dan penyelidikan yang tinggi mutunya. Proses pengajian PhD amat memenatkan fizikal dan mental seseorang.

Untuk memperolehnya, ­pelajar dan penyelia mesti mempunyai disiplin pengurusan masa yang baik dan kebertanggungjawaban bersama terhadap kajian yang dibuat. Malah hubungan yang baik antara penyelia dan pelajar PhD akan membawa hasil yang positif.

Justeru, pepatah yang mengatakan supervisor is always right amat tepat sekali. Ini kerana kejayaan seseorang pelajar PhD banyak bergantung kepada persetujuan penyelia.

Tempoh pengajian PhD lazimnya mengambil masa antara tiga hingga enam tahun sekiranya dibuat secara sepenuh masa. Bagi pengajian separuh masa tempoh yang diberi adalah sehingga lapan tahun bagi sesetengah universiti.

Memandangkan bahawa mereka yang berkelulusan PhD dianggap pakar dalam kajian yang dibuat dan membuahkan satu teori atau penemuan baharu dalam satu-satu bidang, kerana itu, kalau sesebuah kajian PhD yang tidak menghasilkan satu teori baru atau membuahkan buah fikiran baru, ia sebenarnya tidak sampai ke tahap pengajian PhD.

Pengajian di peringkat PhD akan melalui banyak proses dan peringkat- daripada cadangan (proposal) dan mempertahankan cadangan tersebut (defend proposal) yang dinilai oleh pakar-pakar dalam bidang tersebut, baik dari segi kandungan dan juga pendekatan metodologi.

Untuk melihat kesahihan penyelidikan yang dibuat, kebanyakan universiti di Malaysia mahupun luar negara mensyaratkan pemeriksaan ­melalui viva secara oral. Ini bagi memastikan penyelidik tersebut benar-benar mendalami kajian yang dibuat dalam tesis PhDnya. Ia juga bertujuan melihat kesahihan penyelidik tersebut. Pemeriksaan secara viva juga akan menilai sama ada sesebuah tesis PhD itu diperoleh melalui upahan atau beli.

Kementerian perlu membuat ketetapan mengenai ijazah PhD secara jarak jauh kerana terdapat mereka yang membuat pengajian PhD di luar negara secara jarak jauh dan tiba-tiba meletakkan gelaran Dr. Ini termasuk pensyarah yang gagal memperoleh PhD setelah melalui pengajian sepenuh masa dan kemudian membuat pengajian secara jarak jauh di universiti luar negara.

Sesungguhnya penubuhan pangkalan data bagi tujuan pendaftaran pemegang PhD di KPT dan pengenalan hukuman berat ke atas pemegang Dr. palsu adalah langkah terbaik bagi memastikan amalan ‘pembelian dan penjualan PhD’ dapat dibendung melalui peruntukan undang-undang yang diletakkan di bawah Kanun Keseksaan yang membolehkan sesuatu tindakan undang-undang jenayah diambil ke atas mereka yang tidak bertanggungjawab ini.


Mohamed Azam Mohamed Adil Utusan Malaysia Rencana 03 Februari 2017 12:20 PM
Profesor, doktor, Ir., Sr., palsu


MUKADIMAH
KEGILAAN memiliki ijazah menyebabkan semakin ramai yang sanggup membayar puluhan ribu ringgit untuk kepentingan diri sendiri.

SAHOL HAMID
SAHOL HAMID


Tindakan itu bukan sahaja berbahaya kerana boleh dijadikan tiket untuk menipu, malah turut mencalar kehormatan sesebuah institusi pengajian tinggi.

Ikuti bahagian akhir laporan khas oleh wartawan MOHAMAD ATHIR ISMAIL dan ZAKKINA WATI AHMAD TARMIZI bersama jurugambar MOHD. NOOR MAT AMIN dan JEFFRI IRAN mengenai isu ijazah palsu yang begitu mudah diperoleh sekarang.

HANYA mahu melunaskan tuntutan nafsu seperti memajukan kedudukan dalam pekerjaan, meningkatkan peluang niaga dalam bisnes dan sebagainya menjadi alasan begitu ramai individu memalsukan kelulusan akademik.

Selain dalam industri perniagaan atau pun syarikat korporat, institusi akademik tidak terlepas daripada masalah pegawainya yang memalsukan ijazah semata-mata untuk naik pangkat.

Perkara ini ditegaskan sendiri oleh Pengerusi Lembaga Peme­gang Amanah Yayasan Destini Anak Bangsa (YDAB), Prof. Emeritus Tan Sri Dr. Sahol Hamid Abu Bakar yang memberitahu, terdapat tiga kategori pemalsuan ijazah.

Beliau berkata, tiga kategori tersebut ialah merangkumi ke­semua peringkat ijazah sama ada diploma, sarjana muda, ijazah sarjana ataupun ijazah doktor falsafah (PhD).

“Kategori pertama adalah membeli secara terus daripada universiti terlibat. Ia tidak memerlukan individu berkenaan memasuki kuliah, menduduki peperiksaan dan membuat tesis.

“Kategori kedua, membeli ijazah melalui sindiket atau internet. Mendaftar di universiti melalui sindiket, kemudian peroleh ijazah dalam masa yang singkat daripada universiti terkemuka.

“Kategori ketiga pula berdaftar dengan universiti, tetapi upah orang lain untuk membuat tesis atau tugasan seterusnya memperoleh ijazah,” katanya kepada Utusan Malaysia.

Beliau yang juga bekas Naib Canselor Universiti Teknologi Mara (UiTM) memberitahu, selain pemalsuan ijazah, terdapat juga individu yang memalsukan gela­ran akademik lain seperti profesor termasuk badan profesional iaitu insinyur (Ir.) bagi jurutera dan surveyor (Sr.) bagi juruukur.

“Isu pemalsuan sedemikian adalah paling bahaya kerana mereka mempunyai kepentingan tersendiri untuk berbuat demikian, tetapi telah mencalar kehormatan sesebuah institusi.

“Sebagai contoh, gelaran profesor hanya boleh digunakan di universiti berkenaan sahaja dan masih dalam tempoh perkhidmatan. Orang sudah bersara tidak boleh gunakan gelaran tersebut kecuali profesor emeritus dan profesor diraja.

“Begitu juga dengan ijazah PhD kehormat, orang yang meneri­manya tidak boleh disebut sebagai doktor, jika ditulis pula gelaran tersebut diletakkan dalam kuru­ngan.

“Saya memandang serius masalah ini. Semasa berada di UiTM, saya pernah memecat empat pegawai kerana menggunakan ijazah dan gelaran palsu. Saya juga pernah buat tiga laporan polis terhadap ejen yang cuba menjual ijazah dari UiTM,” tegasnya.

Beliau mencadangkan supaya kementerian terlibat mewujudkan undang-undang supaya etika akademik ini tidak boleh dilanggar sesuka hati.


Apakah Malaysia mahu menjadi negara palsu? Awang tanyakan soalan ini kerana terlalu banyak perkara palsu berlaku di negara ini. Perkara yang palsu itu pula seperti tidak terbendung.

Lihat sahaja anugerah dan darjah kebesaran palsu. Muncul di sana sini sultan atau raja palsu yang sewenang-wenangnya meng­anugerahkan darjah kebesaran. Penerimanya pula tanpa silu bangga memperagakan gelaran berkenaan. Mujurlah kini sudah ada undang-undang untuk mengawal perkara ini.

Begitu juga dengan berita palsu. Hampir saban hari be­rita palsu muncul dalam media sosial. Kita bahkan seperti tidak mampu lagi membezakan antara berita palsu dan sahih.

Yang terbaharu, seperti didedahkan akhbar Awang semalam dan hari ini, gelaran tertinggi akademik palsu iaitu PhD boleh diperoleh hanya dalam tempoh 24 jam. Tinggal bayar sahaja.

Sebelum ini pun ada selebriti dan pakar motivasi yang didapati menggunakan ijazah palsu. Semua ini perlu dihentikan. Kita semua mesti bergerak melawan kepalsuan.

Langkah pertama ialah jangan sesekali menghargai orang yang ada kaitan dengan perkara palsu. Pulaukan mereka sama ada yang menggunakan gelaran palsu, ijazah palsu mahupun pembuat dan penyebar berita palsu.  oleh Awang Utusan Malaysia Rencana 01 Februari 2017 1:22 AM

Tags:

Kamu dilahirkan sebagai anak ketiga. Mempunyai abang atau kakak. Kamu rasa, bagaimana karakter abang dan kakak kamu itu. Adakah kamu rasa kakak atau abang kamu anak kedua itu mempunyai sifat yang pelik atau berbeza?

Sebenarnya, anak ketiga yang mempunyai sifat paling pelik antara adik-beradik.


Wajah anak ketiga nampak sekali imbas kelihatan garang, tapi ‘dalam hati ada taman’.
Jom kita lihat fakta anak ketiga dalam keluarga ini. Memang menarik sekali setelah mengetahuinya.

1-Paling berbeza

Anak ketiga dikatakan paling unik dan selalu melakukan perkara yang orang lain tidak biasa lakukan. Dia memang berbeza daripada adik-beradiknya yang lain.

2-Sensitif dan mudah menangis

Disebabkan sifatnya yang mudah peka dengan sesuatu keadaan, ini membuatkan dia mudah mengalirkan air mata, menangis. Walaupun nampak ceria di depan umum, tapi dia memendam rasa dan menangis di belakang kita.

3-Pengacau!

Anak ketiga dikatakan selalu mengganggu adik-beradik lain. Ada kala, adik-beradik sedang khusyuk buat kerja masing-masing pun, tiba-tiba datang anak ketiga mengganggu sehingga menyebabkan abang, kakak atau adik lain menjerit atau bergaduh. Ada kala, rambut kakak ditariknya, dirampasnya makanan yang sedang dimakan, dan macam-macam lagi yang sengaja dilakukan. Paling terasa gangguan, adalah kakaknya!

4-Keras kepala

Dikatakan anak ketiga degil, keras kepala. Sering kali tidak mahu mendengar nasihat orang lain. Mahu menurut kata dan pendirian dirinya sendiri sahaja.

5-Tak peduli kata orang lain

Mereka sama sekali tidak mahu mendengar kata, lebih-lebih lagi daripada orang yang tidak ada hubungan dengannya. Hurmmm...

6-Kekok/janggal

Biasanya, anak ketiga akan berasa kekok atau janggal apabila disuruh melakukan sesuatu yang dia tidak biasa lakukan.

7-Dalam hati ada taman

Wajah anak ketiga ini nampak sekali imbas kelihatan garang, tapi ‘dalam hati ada taman’. Walaupun mempunyai sedikit sifat pemarah (ada juga yang panas baran), tapi dia sebenarnya manis dan penyayang. Disenangi oleh orang lain serta kuat bergurau walau ada kala hatinya sedang dilanda kesedihan.

8-Berahsia

Anak ketiga sedikit perahsia. Dia kurang gemar menceritakan masalahnya kepada orang lain.

9-Suka simpan amarah

Di hadapan orang yang ada hubungan atau rapat dengannya, dia akan kelihatan ramah dan suka bercerita. Namun dalam situasi yang lain, ada kala dia menyimpan amarahnya dalam diam.

10-Manja?

Biasanya anak ketiga ada kekurangan sifatnya. Yelah, mereka ini tidak pernah kena tegur, jarang kena marah. Semua kehendaknya pasti ditunaikan. Sebab itulah anak ketiga ini dikatakan manja.

Setelah selesai membaca kesemua fakta ini, ada tak yang bersangkutan dengan kamu atau orang di sekeliling yang merupakan anak ketiga? Jom kongsi pada mereka.

Tags:

Seandainya kamu diberikan pilihan, kamu nak pilih dilahirkan sebagai anak nombor berapa? Ada yang kata nak jadi anak sulung, ada yang pilih nak jadi abang atau kak ngah, tak kurang juga yang nak jadi anak bongsu.

Masing-masing ada alasan tersendiri. Namun, anak tengah atau anak kedua ini dikatakan unik sedikit. Tak kurang juga yang kata, anak tengah berbeza dan penuh misteri.  Seandainya kamu dilahirkan sebagai anak tengah, apa kata kita kaji persamaan yang ada antara sesama kita.

Nama pun ANAK TENGAH atau KEDUA. Jadi, pastinya anak tengah memiliki sifat dan keunikan yang tersendiri.


Tidak hairanlah jika anak kedua ini dikatakan sering berlapang dada dan mengalah dalam segala hal.
Tentunya mereka ini akan lebih matang dan dewasa dalam segala hal. Maklumlah, anak tengah. Jadi, perlu menghormati kakak atau abang, juga adiknya.

Maka tidak hairanlah jika anak tengah ini dikatakan sering berlapang dada dan mengalah dalam segala hal. Ini disebabkan keadaan keluarga yang membentuk diri mereka jadi begitu.

Fakta Menarik Anak Kedua

Anak kedua dikatakan sering mengalah kerana mereka perlu hormat pada abang atau kakak, malah perlu mengalah pada si adik. Jadi, menjadi anak kedua ada kala sering terasa seolah-olah disisihkan. Betul tak?

Fakta menarik mengenai anak kedua daripada pakar perubatan dan ahli psikologi, Alfred Adler berpendapat urutan kelahiran menentukan keperibadian seseorang. Berikut merupakan pendapatnya mengenai ANAK KEDUA.

1. Terasing

Anak kedua sering merasa seperti disisihkan oleh keluarganya sendiri. Keadaan ini mungkin disebabkan oleh ibu bapa yang sering memberikan perhatian yang lebih kepada anak pertama. Maklumlah, kelahiran anak pertama itu yang sering dinanti-nantikan. Jadi, memang itu yang sering mendapat perhatian. Lagipun, anak pertama dikatakan perlu diberi perhatian yang lebih agar lebih terdidik dan terjaga supaya boleh menjadi ikutan adik-adiknya yang lain.

Selain anak sulung, anak bongsu juga sering diberikan perhatian yang lebih. Yelah, anak kecil yang di bawahnya sudah tiada lagi adik dan merasakan itulah yang perlu dilindungi. Ada kala, ibu  bapa terbawa-bawa sehingga anak itu meningkat umurnya.

Jadi, tinggallah anak kedua seorang diri dan kurang mendapat perhatian keluarga.  Maka, tidak hairanlah anak kedua selalu kita lihat mempunyai SAHABAT BAIK atau ‘BFF’ atau ‘Best-Friend-Forever’. Mereka menjadikan ‘BFF’nya itu ada kala melebihi keluarga sendiri.

2. Gemar bersahabat

Mungkin disebabkan anak kedua sering tersisih oleh keluarga, jadi mereka lebih senang menjalinkan hubungan dengan orang lain. Mereka akan berusaha membuat orang lain selesa dengan persahabatan itu agar hubungan mereka terus utuh.

Namun, sifat ini juga ada sisi negatifnya. Anak kedua tidak berani membuat keputusan dalam segala hal, terutama yang melibatkan dirinya. Dia takut jika keputusan itu akan menyusahkan orang lain. Jadi, kalau nak cari pasangan atau sahabat sejati, carilah anak kedua. Sebab...dia pasti akan menjadi pasangan atau teman terbaik yang pernah kamu miliki.

3. Kreatif dan Fleksibel, Suka Kebebasan

Disebabkan selalu bersendirian dan bersemangat dalam melakukan sesuatu membuatkan anak kedua sering berimaginasi dalam mengembangkan bakatnya. Disebabkan itu kita sering lihat anak kedua akan bekerjayang berkaitan dengan seni dan kurang gemar bekerja di bawah tekanan.

Anak kedua juga gemarkan kebebasan dalam pekerjaan, fleksibel, dan tugasan yang mampu membuatkan mereka mengekspresikan diri. Juga pekerjaan yang tidak mengekang dari segi waktu atau peraturan pejabat yang terlalu ketat. Disebabkan ini juga, ada sesetengah anak kedua yang gemar memilih untuk menjadi ‘freelancer’ atau sambilan, ataupun bekerja di tempat-tempat yang mereka sukai.

4. Paling Berbeza

Tidak dapat disangkal lagi, anak kedua biasanya akan selalu berusaha untuk mendapatkan perhatian daripada ibu atau ayahnya. Oleh sebab itu, mereka akan selalu berfikir tentang bagaimana untuk mendapatkan perhatian. Sebab itulah mereka selalu akan melakukan perkara yang berbeza supaya ibu bapa sedar akan kewujudan mereka.

5. Masalah hubungan

Disebabkan anak kedua sering mendambakan perhatian, dia akan sering berasa takut, hubungan dengan keluarga pun tidak berjalan dengan baik. Ini membuatkan mereka sukar untuk membentuk sebuah keluarga dan bermasalah dengan pasangannya.

Mereka gemar menuntut perhatian yang lebih dan mempunyai sikap berprasangka yang sebenarnya mereka sendiri tak inginkan. Lebih teruk lagi, mereka akan sering menyalahkan diri sendiri dalam segala hal!

Cara untuk mengurangkan sifat negatif pada anak kedua ini adalah dengan memberikan perhatian yang lebih kepada anak kedua ini. Dengan itu, mereka akan membesar dengan mempunyai peribadi dan karakter yang baik.

Selain itu juga, perhatian yang cukup akan menjadikan mereka seorang yang membesar dengan penuh kasih sayang. Sehingga orang di sekeliling mereka pun akan berasa selesa dengan mereka.

Okey, dah habis membacanya? Bagaimana rasanya? Ada tak salah satu atau dua karakter ini yang seakan-akan dengan kamu? Jika ada kekurangan, kita berusahalah memperbaiki kekurangan itu. Selain daripada turutan lahir, sebenarnya keadaan persekitaran juga faktor penyumbang kepada tumbesaran kita.

Tags:

Adab-adab dalam Tahun Baharu Cina

“TUAH ayam nampak di ka­ki, tuah ma­nu­sia siapa yang tahu”. 
Tahun ayam api dalam kalendar Cina akan mengambil alih 2017 dan ­meninggalkan 2016 iaitu tahun monyet api. Masyarakat Cina ­sememangnya sentiasa mementingkan warisan budaya dan adat resam kerana kemakmuran budaya mencerminkan bangsa.

Keutuhan bangsa Cina adalah kerana nilai-nilai budaya yang ­terus teguh. Kebanyakan orang Cina di Malaysia dikategorikan sebagai penganut agama Buddha atau Taoisme, Konfusianisme, Kristian, Hindu, Islam dan sebagainya dan perayaan Tahun Baharu Cina adalah perayaan budaya bukan perayaan agama.



BUDAYA orang Cina berkumpul setahun sekali di meja makan pada malam sebelum menjelang Tahun Baharu Cina memberi peluang kepada ahli keluarga untuk berbincang dari hati ke hati dan berkongsi apa yang telah berlaku dalam masa setahun. GAMBAR HIASAN

Saya ingin berkongsi cerita dalam satu video yang memaparkan mengenai ketinggian nilai budaya dalam penggunaan sepasang penyepit makanan dalam masyarakat Cina.

Paparan video itu berkisar tentang kehidupan orang tua yang dipinggirkan oleh anak-anak mereka. Kesepian seorang lelaki tua terubat jua apabila jirannya mempelawa lelaki berkenaan ke rumah untuk makan bersama.

Petikan kata-kata jiran itu amat menyentuh jiwa: “Marilah duduk semeja makan bersama, tiada apa beza pun kerana hanya tambah sepasang penyepit dan satu mang­kuk”.

Kesibukan segelintir ma­sya­rakat Cina pada hari ini ­sehingga tidak pulang ke rumah ibu bapa semasa perayaan dan tidak juga menjemput mereka ke rumah amat dikesali.

Ini lebih dilihat masing-masing hanya ingin melepaskan tanggungjawab mereka. Ada juga anak-anak yang telah berkahwin, seakan-akan lupa jasa ibu bapa mereka dan mementingkan ­keluarga sendiri sahaja.

Tidak kira ibu bapa sebelah suami atau isteri, mereka perlu mengutamakan kedua-duanya dan jika berada di perantauan sepatutnya mereka boleh merancang untuk mengambil ibu bapa untuk merayakan bersama atau sekurang-kurangnya mene­lefon untuk mengucapkan selamat Tahun Baharu Cina.

Masyarakat Cina mempercayai bahawa doa dan restu ibu bapa di Tahun Baharu Cina membawa keberkatan tidak terhingga kepada kemakmuran, tuah dan kemurahan rezeki.

Kebudayaan orang Cina semasa sambutan Tahun Baharu Cina mengajar dan mendidik bahawa pentingnya berkongsi kegembiraan dan kedukaan tanpa mengira pangkat dan darjat.

Duduk semeja sebaiknya meja bulat bermakna muafakat dan tiada bezanya sesama manusia. Semestinya orang tua harus dihormati dan diberi keutamaan untuk makan dahulu dengan yang muda harus menyenduk makanan kepada yang lebih tua. Budaya ­menyapa yang lebih tua untuk makan harus diamalkan tanpa melupakan adat dan resam apabila makan bersama.

Ketika berkumpu duduk semeja inilah masanya untuk berbincang dari hati ke hati dan berkongsi ­cerita apa yang telah berlaku dalam masa setahun.

Namun begitu, kerisauan saya kepada anak-anak muda kini yang lebih gemar membelek telefon pintar mereka semasa makan berbanding berbual sesama keluarga. Melayan mesej di telefon, kata mereka lebih penting serta selain leka bermain game sehingga larut malam.

Renung kembali apa yang lebih penting daripada keluarga sendiri dan kita harus ketepikan semua gajet untuk sementara waktu di hari perayaan terutama semasa makan. Berikan sedikit ruang dan masa dengan memandang wajah keluarga yang disayangi dari hati ke mata apabila berbual.

Jangan asyik membelek te­lefon sehingga lupa adab, adat dan budaya.

Dalam pada itu, budaya pemberian angpau adalah untuk melambangkan kegembiraan, dan restu untuk kehidupan makmur serta untung nasib yang baik sepanjang tahun dari yang tua kepada muda. Jumlah wang angpau yang diberi bukanlah ukuran tetapi keikhlasan dari pemberi kepada penerima adalah ditekankan.

Kam atau limau dalam bahasa Kantonis bermaksud emas. Pemberian limau mandarin itu diibaratkan sebagai pemberian emas. Limau mandarin ­menyerikan sambutan Tahun Baharu Cina dan memberi buah limau mandarin adalah amalan baik yang dipercayai boleh membawa kemakmuran. Jika membawa dua atau empat biji limau mandarin untuk diberikan kepada tuan rumah adalah amalan yang amat mulia ketika perayaan ini.

Memakai baju merah digalakkan kerana warna yang terang seperti merah dika­takan membawa tu­ah. Namun hari ini, anak-­anak muda yang mengikuti arus kemodenan memilih fesyen terkini dan warna yang digemari.

Dalam pada itu, pantang ­larang seperti di hari raya pertama tidak boleh menyapu sampah, tidak membasuh baju, tidak boleh bercakap perkara yang buruk-buruk dan beberapa amalan lain masih lagi diamalkan ketika perayaan ini.

Kad tahun baharu Cina juga masih diterima namun kurang popular lagi. Ramai yang memilih menghantar ucapan melalui telefon pintar sahaja dengan pelbagai mesej dan video. Jadi timbul persoalan masih relevankah penggunaan kad ucapan sebagai pengganti diri atau yang mana menjadi pilihan hati masyarakat kini?

Tiupan perpaduan Tahun Baharu Cina diharapkan terus memberi sinar harapan dalam memakmurkan lagi negara ini.

Marilah sama-sama kita gunakan penyepit untuk menggaul dan makan ‘Yee Sang’ bersama dengan hati yang sepakat.

Kongsi perayaan dan cerminkan semangat perpaduan rakyat 1Malaysia. Harapan kita ­pastinya 2017 akan terus membawa limpahan kemakmuran tuah dan rezeki.

Selamat Tahun Baharu Cina, ‘Xin Nian Kuai Le’, ‘Gong Xi Fa Chai’ dan ‘Kung Hei Fat Choi’. Salam 1Hati.

-

Tags:

Is our academic curriculum rigorous?

JANUARY 21 — Academic rigour is determined not just by what is taught, but how it is taught and how it is assessed.

A demanding curriculum isn’t so demanding if it is taught in a way that students can’t learn it or if, on tests, students aren’t really expected to know it.

A rigorous curriculum is “focused, coherent, and appropriately challenging,” William Schmidt (Michigan State University)

The term rigour is widely used by educators to describe teaching, schoolwork, learning experiences, and educational expectations that are academically, intellectually, and personally challenging.whatyouthink-new-logo_200_200_100.jpg

Rigorous learning experiences, help students understand knowledge and concepts that are complex, ambiguous, or contentious, and they help students acquire skills that can be applied in a variety of educational, career, and civic contexts throughout their lives.

In education, rigour is commonly applied to lessons that encourage students to question their assumptions and think deeply, rather than to lessons that merely demand memorisation and information recall.

For example, a fill-in-the-blank worksheet or multiple-choice test would not be considered rigorous by many educators.

In order to achieve that goal, educators need to analyzed the content of the curriculum classes and then figured out what students would have to learn starting in preschool in order to do well in those classes.

Some schools might meet the definition of rigour by “giving students a curriculum that will prepare them to succeed in college or the world of work.”

But curriculum design is only part of what defines rigour. What actually happens in classrooms is hugely important more is needed in terms of the number of books students should be required to read.

“In academically rigorous classrooms, it is more ideally for students to read at least one book every two to three weeks.”

It is worth noting that many educators equate rigour with pain, rigid thinking, and harshness.

Too often, rigour becomes “Let’s give more homework.”

“Lessons must be ‘rigorous’ if they make kids suffer” and the fears the curriculum becomes narrow, rigid and deadly dull as teachers attempt to cover more topics.

We should restrain in talking about “achievement” and “rigour,” which have no connection to the inquisitiveness, determination, creative thinking and perseverance students need for genuine lifelong learning.

As academic rigour is as “a demanding yet accessible curriculum that engenders critical-thinking skills as well as content knowledge.”

It takes students to “raise questions, think, reason, solve problems and reflect.”

In addition to gaining knowledge about a subject, students “should be asked to comprehend, apply, analyse, synthesise, evaluate and using that knowledge.”

Whatever the definition, making classrooms more intellectually rigorous is no small challenge.

Actually not everyone knows and understands what it means and what it takes for such demand. “Everyone is telling what to do but they can’t tell us how to do it.”

No matter how demanding a state’s standards, nothing will change for students unless teachers change their lessons.

More attention is needed to see what really happens in classrooms.

JANUARY 20 — Portfolios are a form of alternative/authentic assessment in which a student's progress is measured over a period of time in various language learning contexts.

Portfolios come in many forms, from notebooks filled with documents, notes, and graphics to online digital archives and student-created websites, and they may be used at all levels.

Portfolios can be a physical collection of student work that includes materials such as written assignments, journal entries, completed tests, artwork, lab reports, physical projects, and other material evidence of learning progress and academic accomplishment, including awards, honors, certifications, and recommendations, written evaluations by teachers or peers, and self-reflections written by students.

Online portfolios are often called digital portfolios or e-portfolios, among other terms. In some cases, blogs or online journals may be maintained by students and include ongoing reflections about learning activities, progress, and accomplishments.

Using a combination of testing instruments lends validity and reliability to the portfolio.

Clear definition of purpose is one of the most important steps in planning the uses of portfolios.

Clarity of purpose provides the foundation for determining the contents of a portfolio, how entries will be selected and how the portfolio will be evaluated.

The two primary purposes for using portfolios in the classroom are teaching and assessment.

It is critical that the relative emphasis be clarified before work begins on the construction of portfolios.

It is important to distinguish between using the portfolio for purposes of formative or summative assessment.

The formative uses are readily compatible with portfolios intended to be used primarily as teaching tools.

Summative assessment, such as grades and the award of honours, may also contribute to learning, but issues of comparability from student to student and fairness constrain the freedom with which portfolios can be constructed.

Guidelines should provide students with a sound understanding of what is expected and a reasonable basis for selecting entries.

Guidelines must be specific enough so that students know what they need and should do but not so specific that they stifle the creativity and freedom of choice that is reasonable within the constraint of the portfolios’ purpose.

Guidelines should specify the contents, types and minimum number of entries that students are expected to include.

Requirements for self-reflection and self evaluation of both entries and the portfolio as a whole should be stated in the guidelines.

Guidelines should clarify the evaluation criteria that will be used in placing entries and portfolios as a whole.

Important strengths in portfolios are the ease with which they can be integrated with classroom instruction; they value in encouraging students to develop self evaluation skills, take responsibility for their own learning and become reflective learners, and their effectiveness in communicating with parents and other audiences outside the classroom.

While weaknesses or drawbacks most cited are the portfolios are labour intensive for the teacher, requiring monitoring and providing feedback to students and those they are difficult to score reliably.

Latest Month

February 2017
S M T W T F S
   1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728    

Tags

Syndicate

RSS Atom
Powered by LiveJournal.com
Designed by Tiffany Chow