?

Log in

No account? Create an account

Guru juga memerlukan kaunseling

Apabila isu ‘guru memukul murid’ tersiar di media, secara ‘tersentap’nya  media sosial riuh rendah jadinya.


Ada yang bersetuju, ada yang tidak menyokong dan yang terbaik saya terlihat adalah beberapa video yang dihasilkan untuk mengajak ‘guru merajuk’.


Kepekaan dan keperihatinan dikalangan guru cukup hebat , ia seperti satu ‘program solidariti’ untuk perpaduan dan penyatuan golongan pendidik.

Satu perkara yang saya tertarik adalah ‘guru’ dikehendaki menghadiri sesi kaunseling.


Ia seolah menunjukkan guru yang memerlukan bimbingan walaupun sudah berkelayakan dan terlatih.


Namun, bak kata pepatah ‘yang baik tidak semestinya baik, kehidupan perlu disertai dengan ujian’.


Dan ujian merupakan lumrah hidup (jadi mengapa ada pihak tertentu tidak mahu ujian dan peperiksaan dijalankan?).


Dalam senario dan keadaan negara terkini, bukan sahaja golongan pendidik yang diserang ‘masalah pemikiran atau isu mental’.


Apabila mereka yang terlibat dikehendaki menjalani sesi kaunseling , setidak-tidaknya ‘mereka’ boleh dikategorikan terkena ‘penyakit mental’.


Tetapi apabila dikatakan atau digelarkan sebagai penyakit mental ia sebenarnya bukanlah menunjukkan anda mempunyai tahap mental yang rendah atau lemah.


‘Kekusutan mental atau penyakit mental’ hanyalah merupakan suatu gangguan yang merupakan kecacatan biologi.


Dan kita semua harus memecahkan stigma atau tanggapan yang menjatuhkan maruah, kecelaan, keaiban ini.


Read more...Collapse )

Menjalankan pengajaran dan pembelajaran di luar bilik darjah  boleh menjadi  keajaiban untuk pendidikan dan kesejahteraan kanak-kanak, kata penyelidik di Universiti Swansea,  Emily Marchant, Charlotte Todd dan Sinead Brophy.

Penyelidikan mendapati, kanak-kanak yang lebih sihat dan bahagia menunjukkan prestasi yang lebih baik, dan pendidikan adalah  penentu penting untuk kesejahteraan masa depan. Namun mendapatkan pendidikan bukanlah  tertumpu hanya di dalam bilik darjah.

Persekitaran luaran menggalakkan kemahiran seperti  penyelesaian masaalah dan rundingan risiko yang penting untuk pembangunan anak.

Tetapi apa yang dilihat adalah peluang untuk kanak-kanak untuk mengakses persekitaran semula jadi semakin berkurangan.

Kanak-kanak menghabiskan sedikit masa di luar kerana kebimbangan mengenai keselamatan, lalu lintas, jenayah, dan kebimbangan ibu bapa.

Persekitaran moden telah mengurangkan jumlah persekitaran hijau, sementara teknologi telah mengisi ruang masa kanak-kanak yang tidak aktif.

Dengan sebab ini dan lain perkara  yang difikirkan; sekolah dikatakan berpotensi dan bertanggungjawab untuk memberi kanak-kanak akses kepada persekitaran semula jadi.

Walau bagaimanapun, ini bukanlah untuk meningkatkan masa rehat dan pelajaran kesihatan dan jasmani.

Di United Kingdom, para guru menjalankan dan menyampaikan pengajaran berasaskan kurikulum di luar bilik darjah,  kawasan sekolah atau kawasan tempatan. Pelbagai mata pelajaran, seperti matematik, seni dan sains, semuanya dijalankan di luar kelas.

Walaupun tidak ada statistik rasmi mengenai berapa banyak pembelajaran luar dijalankan, para penyelidik yakin telah melihat peningkatan yang dimaksudkan.

Sungguh pun ianya bukan sebahagian daripada kurikulum negara bagi pendidikan rendah, inisiatif ini disokong, dengan beberapa usaha dibiayai, oleh kerajaan.

Walaupun mendapat sokongan, pembelajaran di luar bilik darjah masih kurang dijalankan di sekolah rendah terutama bagi  kanak-kanak berusia antara tujuh dan 11 tahun.

Oleh itu, jika ianya bermanafaat yang besar untuk pembelajaran di luar kelas, mengapa ianya tidak dijalankan lebih kerap?

Secara keseluruhannya, para peserta yang mengambil bahagian dalam penyelidikan yang dijalankan bersetuju dengan  pelbagai manfaat untuk kesejahteraan dan pembelajaran pelajar.

Walau bagaimanapun, beberapa cabaran juga wujud.

Murid-murid merasa bebas apabila berada di luar  Mereka berasa lebih mampu untuk menyuara dan meluahkan pandangan mereka sendiri, dan juga dapat bergerak lebih jauh.

Mereka merasa lebih terlibat dan lebih positif mengenai pengalaman pembelajaran.

Raamai yang berasa lebih sejahtera  dan ingatan mereka menjadi  lebih baik.

Komen dari seorang murid :

Apabila kita pergi bersiar ke hutan,  tanpa disedari sebenarnya kita sedang mempelajari matematik dan bahasa Inggeris, jadi ia menjadikannya suatu pendidikan yang menyeronokkan pada masa yang sama.

Para  guru pula membincangkan pendekatan yang berbeza untuk pelajaran, dan bagaimana ia membantu melibatkan semua pelajar.

Mereka juga merasakan bahawa kanak-kanak mempunyai hak untuk berada di luar sekolah terutamanya apabila peluang mereka untuk mengakses persekitaran semulajadi adalah terhad dan sekolah boleh dan mampu  untuk melaksanakannya.

Yang penting, kumpulan guru bercakap tentang kepuasan kerja yang meningkat, dan mereka merasakan bahawa ia adalah sesuatu yang memang menjadi hasrat , mengapa mereka mahu menjadi guru.

Ini amat penting kerana kesejahteraan guru merupakan faktor penting dalam mewujudkan persekitaran yang stabil untuk pelajar belajar, dan kadar pengekalan guru semasa adalah membimbangkan.

Pada mulanya, guru-guru yang terlibat bimbang mengenai keselamatan, tetapi apabila murid terbiasa dengan pembelajaran luar sebagai sebahagian daripada pelajaran mereka, mereka menghormati peraturan dan sempadan yang jelas.

Walau bagaimanapun, salah satu sebab utama mengapa mereka tidak menggunakan pembelajaran luar lebih kerap adalah kerana ia sukar untuk mengukur dan menilai hasil pembelajaran.

Bagi membolehkan kita melaksanakannya, kita harus menolak ‘pengukuran atau menilai secara sempit’ terutama berdasarkan konflik berbanding dengan manfaat yang lebih luas terhadap pembelajaran luar kepada pendidikan anak dan pembangunan kemahiran.

Adalah sukar untuk membuktikan dengan kukuh mengenai kejayaan pembelajaran melalui kaedah pengajaran di luar menggunakan kaedah penilaian semasa.

Seperti yang dikatakan oleh seorang guru, "terdapat tekanan untuk mengesahkan  bukti untuk setiap sesi, atau sesuatu dalam kotak, sukar untuk membuktikan pembelajaran (di luar)".

Isu kewangan dan pembiayaan juga mungkin sukar terutama untuk menyediakan pemakaian yang sesuai untuk aktiviti luar,  latihan guru dan peralatan yang memerlukan sumber tambahan.

Sungguh pun begitu, penemuan penyelidikan menambah bukti bahawa dengan hanya satu atau dua jam pembelajaran luar setiap minggu melibatkan kanak-kanak, ianya telah meningkatkan kesejahteraan mereka dan meningkatkan kepuasan kerja guru.

Jika kita mahu anak-anak kita mempunyai peluang di mana "anda tidak merasa seperti anda sebenarnya dipaksa untuk belajar dan berada seperti  berada dalam satu pengembaraan" dan guru-guru pula  "menjadi diri mereka yang mereka yang sebenar suka dan  bukan sebagai robot ", kita perlu mengubah cara kita berfikir tentang  pendidikan di sekolah.

Pengajaran tidak perlu mengikuti format bilik darjah tegar, sedikit perubahan seperti mengajar di luar bilik darjah boleh memberi manafaat yang luar biasa.

Azizi Ahmad GPS Bestari Rencana 17 Julai 2019

Salah satu pembentukan awal teori petunjuk personaliti (keperibadian) adalah Empat Sistem Pembawaan Galen (Four Temperaments System of Galen) yang berdasarkan Model Empat Humor Hippocrates; dan  lanjutan sistem lima pembawaan berdasarkan teori klasik yang diterbitkan pada tahun 1958. 

Salah satu contoh jenis petunjuk personality adalah Teori Personaliti Jenis A dan Jenis. Menurut teori ini, mereka yang tidak sabar dan berorientasikan pencapaian dikelaskan sebagai Jenis A, manakala mereka yang mudah berurusan dan individu yang santai ditetapkan sebagai Jenis B. Teori ini pada asalnya mencadangkan bahawa individu Jenis A adalah lebih berisiko untuk diserang penyakit jantung koronari, tetapi tuntutan ini tidak disokong oleh penyelidikan empirikal.

Satu kajian menunjukkan bahawa mereka yang mempunyai personaliti Jenis A adalah lebih cenderung diserang gangguan personaliti manakala Jenis B personaliti lebih cenderung untuk menjadi penagih alkohol. 

Ahli psikologi perkembangan, Jerome Kagan adalah seorang penyokong terkemuka teori jenis petunjuk ini.  Beliau mencadangkan kanak-kanak yang pemalu dan terabai adalah contoh yang terbaik dilihat sebagai mempunyai perangai menghalang, iaitu secara kualitatif berbeza daripada kanak-kanak lain.

Read more...Collapse )

Senaman tingkatkan daya otak

Para saintis kini semakin hampir dan dekat untuk memahami mengapa senaman membuat kita berasa baik lega.


Apabila anda bersenam, badan anda mengeluarkan bahan kimia yang dipanggil endorfin.


Endorfin akan berinteraksi dengan saraf penerima atau receptor di otak anda yang mengurangkan persepsi anda terhadap kesakitan.


Endorfin juga mencetuskan perasaan positif dalam badan, sama seperti morfin.


Andaikata senaman adalah sejenis  dadah, kita pastinya akan memperkatakan manafaatnya yang terlalu baik untuk menjadi kenyataan.


Bukan sahaja ia membuatkan kita sihat dan membantu kita hidup lebih lama, ia juga menjadikan kita lebih pintar dan lebih bahagia.


Bersenam boleh meningkatkan memori, mempercepatkan masa tindak balas, memperbaiki perhatian, dan mengurangkan kemurungan.


Ia mungkin juga menghalang gangguan neurodegeneratif seperti penyakit Alzheimer dan Parkinson.


Sepanjang dekad yang lalu, saintis telah mula mengungkap cara bagaimana senaman membantu mengaplikasikan otak kita.


Melakukan senaman akan meningkatkan tahap hormon penting dan neurokimia yang membantu menjalin hubungan baru di antara sel-sel otak, dan bahkan boleh menyebabkan kelahiran neuron di kawasan otak yang disebut hipokampus (hippocampus) , organ perasaan (mood organ) dan pusat memori.


"Bersenam adalah sangat baik terutama untuk setiap fungsi dalam otak dan badan," kata Fernando Gomez-Pinilla, seorang profesor di Jabatan Biologi dan Fisiologi Integriti di UCLA.


Setiap kali anda bersenam, otot, sel lemak, dan hati melepaskan pelbagai molekul ke dalam aliran darah.


Sebahagian daripada molekul-molekul ini mengalir melalui tubuh dan bergerak ke otak, di mana mereka menyeberangi penghalang darah-otak.


Sebaik sahaja molekulu-molekul berada di dalam, mereka mencetuskan perubahan yang bermanfaat yang boleh membuatkan anda berasa lebih cergas dan bahagia.


Salah satu perubahan yang paling penting adalah pembebasan hormon pertumbuhan yang disebut faktor neurotropik yang berasal dari otak, atau Brain Derived Neurotrophic Factor (BDNF).


Apabila ia memberi kesan positif kepada otak, BDNF adalah perkara utama.


"Ini adalah salah satu molekul yang paling penting untuk fungsi otak berkaitan dengan kesan senaman," kata Gomez-Pinilla.


"BDNF sangat penting untuk semua proses asas yang berkaitan dengan pembelajaran dan ingatan di dalam otak."


BDNF membantu otak membina sambungan dan rangkaian baru, atau synapses, di antara neuron.


Synapses adalah suatu proses yang disebut keplastikan sinaptik (plasticity synaptic) yang dianggap sebagai asas untuk pembelajaran.


Sel-sel ini berkomunikasi melalui rangkaian sambungan ini di dalam dan di seluruh kawasan otak.


Sebagai contoh, neuron di hipokampsu (hippocampus) menghasilkan sinapsis (synapses) dengan sel-sel di korteks prefrontal, satu lagi wilayah yang mendapat faedah daripada senaman.


Korteks prefrontal  (prefrontal cortex) adalah di mana banyak fungsi eksekutif peringkat tinggi bermula, seperti membuat keputusan dan perhatian, proses yang juga bertambah baik dengan melakukan senaman.


Kesan BDNF yang paling luar biasa juga adalah yang paling kontroversi.


Penyelidikan dan kajian ketas tikus makmal menunjukkan bahawa, pergerakan senaman yang diinduksi BDNF mencetuskan pertumbuhan sel-sel otak baru dalam hipokampus, suatu proses yang disebut neurogenesis.


BDNF meningkatkan fungsi sel stem di otak, akhirnya mengisi hipokampus dengan sel-sel baru yang sihat yang meningkatkan daya otak.


Sama ada neurogenesis juga berlaku pada manusia adalah lebih kontroversi.


Sesetengah kajian mencadangkan ya, yang lain tidak. Itu kerana tidak ada cara yang jelas untuk mengukur pertumbuhan kelahiran sel otak baru tanpa memotong tengkorak seseorang.


"Sehingga adanya kaedah yang lebih baik dan canggih yang sahih membincangkan sama ada neurogenesis meningkat dengan senaman pada manusia, ia masih tidak jelas," kata Henriette van Praag, seorang profesor sains bioperubatan di Florida Atlantic University.


Latihan juga mengubah rangkaian saluran darah otak. Lebih banyak aliran darah dalam tubuh dari senaman bersesuaian dengan aliran darah yang lebih banyak di dalam otak, serta peningkatan molekul khusus saluran darah yang dipanggil faktor pertumbuhan endothelial vaskular (Vascular Endothelial Growth Factor VEGF).


Hasilnya, saluran darah baru terbentuk di hipokampus (hippocampus).


Dalam otak tikus, neurogenesis dan aliran darah adalah berkait dan bersambung, ia berpotensi kerana saluran darah baru membawa lebih banyak faktor pertumbuhan ke kawasan tersebut.


Manusia mengalami peningkatan yang sama dalam saluran darah, memberikan petunjuk lain bahawa neurogenesis mungkin berlaku pada manusia.


Sesiapa yang merasakan "teruja dengan larian" atau merasakan kurang senang dan teruk selepas menjalani senaman , beliau tentunya  mengalami senaman cara meningkatkan neurotransmitter seperti serotonin, dopamin, dan opioid endogen (juga dikenali sebagai endorfin), yang penting untuk mengawal selera, motivasi, dan ganjaran perasaan.


Penyelidik kurang jelas tentang bagaimana perubahan ini bermula, walaupun, seperti yang lain, mereka kelihatan terhubung dengan BDNF.


Ada kemungkinan bahawa tahap neurokimia ini meningkat naik semata-mata kerana senaman adalah bermanfaat.


Apa sahaja pun yang membuat anda berasa baik dan segar akan meningkatkan tahap dopamin anda, sebagai contoh, jika anda pergi ke kelas Pendidikan Jasmani dan Kesihatan adalah menyeronokkan untuk anda, otak anda akan melepaskan bahan kimia yang menguatkan sebagai tindak balas.


Jadi apa jenis senaman yang terbaik untuk otak anda? Kebanyakan penyelidikan yang telah dilakukan dalam senaman aerobik sederhana menyatakan lari anak-anak (jogging), tetapi bukti baru-baru ini menunjukkan bahawa latihan angkat berat dan latihan intensiti tinggi juga baik untuk anda.


Julia Basso, seorang penyelidik penyelidikan kanan di Jabatan Pemakanan, Makanan dan Latihan Manusia di Virginia Tech, mengatakan orang yang mengalami peningkatan terbesar dalam kecergasan mereka menunjukkan perubahan kognitif terbesar, yang menunjukkan latihan intensiti tinggi memberi manfaat tambahan. Walau bagaimanapun, peningkatan perasaan atau mood berlaku tidak kira intensiti aktiviti.


"Anda boleh pergi berjalan-jalan dan perasaan (mood) anda akan meningkat. Tetapi anda memerlukan keamatan yang lebih tinggi untuk mendapatkan peningkatan kognitif, "kata Basso.


"Semakin tinggi kadar denyutan jantung anda semakin tinggi dan lebih tinggi, manfaat kecergasan jangka panjang yang anda akan dapat, dan meningkat manfaat kognitif jangka panjang."


Sekiranya anda baru bermula, atau anda dibatasi oleh umur atau kecederaan, dengan hanya senaman jalan kaki boleh membawa beberapa perubahan ini. Perkara yang paling penting ialah mencari sesuatu yang anda suka lakukan dan akan terus melakukannya..


"Secara praktikal, aktiviti senaman terbaik adalah yang anda suka dan menikmati dan yang akan anda terus melakukannya keesokan hari." 925


Azizi Ahmad Dewan Kosmik Neuron Bil 7 Julai 2019

Trust and respect our own talent

The article “Move to engage foreign coach marginalizes locals “ was highlighted by the Former Southeast Asian sprint champion, Nazmizan Muhammad dated 15 May 2016.

Many would agree with him considering that the appointment of a foreign coach would only deny qualified local talents the opportunity to serve, would involve much bigger expenditure such as higher wages and other benefits.

A point missing here was ‘the chance to eligible local coaches with excellent record.”

Many would wonder of local coaches who have ‘excellent record’ except that ‘the records’ are only around SEA games or AFF for football.

We must of course not look down on our own people; the reality is we must accept the facts that we have not produced the excellent coaches we called for.

Many of our own ‘excellent coaches’ are not given far chance to excel, and had gone overseas to look for greener pastures.

We had also gone to the habit to ‘sacked’ coaches if found losing matches and games and most would remember that coaches been ‘rested’ whilst holding the post.

In addition, when coaches voice out their grievances they were then suspended.

In the high-pressure world of sport, coaches play a pivotal role and have to balance challenging and nurturing their athletes.

Too much of either and the relationship can fall apart, or cease to be productive.

Read more...Collapse )

Tags:

Saya ingin berkongsi pandangan mengenai satu penulisan artikel berjudul 'Penyakit Mental Presiden-Presiden AS' bertarikh 21 April 2019 memang sesuatu yang menarik.

Rentetan senarai beberapa Presiden AS yang terdahulu turut berhadapan dengan masalah kesihatan mental termasuk keresahan sosial, kecelaruan bipolar malah ada yang mengalami masalah psikopati iaitu gangguan mental mungkin menunjukkan bahawasanya ‘untuk menjadi pemimpin seharusnya anda hendaklah mempunyai ciri ‘mereng’ atau tidak pun hendaklah  sekurang-kurangnya ‘tidak waras’.

Hubungan beberapa pemimpin Malaysia dengan Amerika Syarikat mungkin menjelaskan mengapa pemimpin kita memilih pemimpin  Amerika sebagai rakan.

Apabila sesuatu kumpulan tidak mempunyai seorang ‘pemimpin’ , anda boleh mengharapkan seorang ‘narsisis’ untuk menerajui kumpulan, cadangan dari satu kajian,

Dalam laporan yang diketuai oleh penyelidik Ohio State, mereka mendapati bahawa mereka yang mendapat keputusan tinggi dalam ujian  ‘narsisisme’ cenderung untuk mengawal kumpulan yang tidak mempunyai pemimpin.

Narsisisme adalah sifat di mana seseorang itu berfokus pada diri sendiri, membesar dan suka mewar-warkan bakat dan kebolehan mereka, dan kurang empati kepada orang lain.

Read more...Collapse )

Tags:

Mempunyai kuasa dan berkuasa di tempat kerja adalah sesuatu yang diinginkan  oleh seseorang. Setiap orang akan mahu menjadi atau mengangkat diri sebagai 'bos' atau ingin dipanggil 'bos'.

Pegawai atasan terdekat anda, atau ada yang berkata penyelia; Ketua Jabatan; atau apa sahaja gelaran yang diberikan selagi mereka berada di atas tatatingkat hierarki akan sentiasa merasakan ‘kedudukan’  tersebut (sama ada dengan cara yang betul atau berdasarkan ‘kronisme’).

Pegawai atasan anda mungkin diberi kuasa daripada pelbagai sumber berdasarkan proses dan prosedur kerja.

Dengan kedudukan rasmi,  beliau mungkin dilihat berkuasa kerana hubungannya dengan peringkat atas dan reputasi perjawatan.

Tidak ada yang salah dengan mempunyai kuasa, melainkan jika ia menyalahgunakannya.

Pihak atasan yang dengan niat memalukan, menakut-nakutkan, mengugut, menekan dan mengancam pekerja boleh dianggap sebagai penyalahgunaan kuasa di tempat kerja.

Ia tidak termasuk tugas pengurusan biasa seperti menjalankan dan memberi penilaian  prestasi anda atau menambah beban kerja anda, melainkan jika pihak atasan anda tidak berlaku adil.

Dalam kebanyakan kes, pihak atasan yang menyalahgunakan kuasa terhadap rakan sekerja akan cuba membuli, mendiskriminasi, menguasai, memperlihatkan ciri dwistandard  dan tentu saja pilih kasih.

Dengan berniat sengaja mencari kesalahan dan kesilapan samada perbuatan lisan atau fizikal yang memalukan boleh dikira sebagai gangguan dan juga  mengaibkan.

Read more...Collapse )

Tags:

Apakah yang terbaik untuk kita?

Terperangkap, bosan dan lesu dalam pekerjaan yang sedang  anda lalui adalah lumrah kehidupan. 

Setelah sekian lama bekerja ditempat yang sama, mungkin sudah sampainya untuk bersara dan menukar persekitaran tempat kerja.

Tentunya kita tidak bersendirian dalam hal ini, jika apa yang kita sedang lakukan tidak lagi memberi makna , seharusnya  kita sudah tahu untuk meletakkan titik noktah.

Perasaan kekurangan dan kesukaran yang dialami oleh mereka yang bekerja terpaksa ditangani dan dihadapi secara beterusan, dan apa yang amat menyedihkan adalah bilangan orang yang telah merasakan keadaan ini selama bertahun-tahun , malah berdekad-dekad .

Mereka membenci pekerjaan mereka, mereka benci kehidupan mereka, mereka benci di mana mereka tinggal , namun hidup perlu diteruskan.

Senarai  kerja yang tiada penghujung,  tugasan yang tidak memberi makna, mesyuarat yang tiada kesudahan, rakan sekerja yang hanya mementingkan diri sendiri, projek yang membazirkan dan berbaur kegagalan, permainan politik yang tidak berhenti-henti, kurangnya peluang meningkatkan diri dan penghargaan kepada bakat, keadaan ekonomi yang tidak menentu, prospek kerja yang lemah, ketua atau majikan yang tidak berhati perut dan sebagainya akan menyebabkan kelesuan, kebosanan, kurang bermakna dan tekanan.

Semua ini menawarkan pelbagai alasan dan justifikasi untuk sesiapa sahaja terperangkap dalam keadaan yang mengecewakan.

Read more...Collapse )

I am responding to the article 'Enhancing governance in Malaysia' and fully support the writing on the issues mentioned.

Tun Dr Mahathir Mohamad has listed good governance and stability as key ingredients for any country to progress.

Since PH came into power, Dr Mahathir said he did not see much problem in administering the country, although there were some people who were dropped because of their abuse of power.

Each and every time The Prime Minister put up a  talk, each time everyone will start doing something based on his ‘talks’.

It is always the need for ‘governors’ to call for governance.

‘Governance’ is as what an administering body has to do or does.

It is understood differently in different sectors for the last two decades.

For example, educators and teachers teach; leaders and managers lead and manage; governors govern. Is this true?

Governance seems like ‘administration; is ‘the system by which an organization is directed and controlled’.

Governance is described as “the leadership, direction and control of an organization” and the primary functions of a governing body are said to be to:

  • Establish the organization’s strategic direction and aims, in conjunction with the executive.
  • Ensure accountability to the public for the organization’s performance.
  • Assure that the organization is managed with probity and integrity. 

Looking at our education scenarios and comments by ‘the elders’ in the news media, many governing bodies are failing to meet the standard.

Read more...Collapse )

Saya terpandang lagi dalam laman media sosial baru-baru ini mengenai soalan yang kerap di tanya apabila balik dan pulang berhari raya kelak.

Balik seorang je? Bila nak kahwin? Bila dah berkahwin di tanya pula dengan “Bila Nak Ada Anak?”,  “La , sorang saja ka anak kamu, bila nak tambah lagi?”

Namun tak perlu terburu-buru nak kahwin kalau belum bersedia dari segi mental, fizikal, ilmu agama dan kewangan untuk mengelakkan peningkatan statistik penceraian. Ingat, jodoh ketentuan tu rahsia Allah!

Menurut ahli pakar kebahagiaan, wanita yang tidak berkahwin dan tidak mempunyai anak adalah sub-kelompok orang paling gembira dalam sesuatu masyarakat penduduk.

Mereka juga lebih cenderung untuk hidup lebih lama daripada rakan-rakan mereka yang sudah berkahwin dan yang mempunyai anak-anak, kata Paul Dolan, profesor sains tingkah laku di London School of Economics.

Dalam satu wawancara dengan media Festival Hay, beliau memaklumkan bahawa bukti menunjukkan yang penanda ukur tradisional yang digunakan untuk mengukur kejayaan adalah tidak berkaitan dengan kebahagiaan,  terutama perkahwinan dan membesarkan anak-anak.

Beliau juga mendapati bahawa 'mereka  yang berkahwin lebih bahagia daripada sub-kumpulan penduduk lain, tetapi hanya apabila pasangan mereka berada bersama di dalam bilik dan apabila mereka ditanya betapa gembiranya mereka.

Tetapi apabila pasangan mereka tidak hadir bersama ketika disoal, jawapannya adalah bertentangan dan ‘sengsara' .

Read more...Collapse )

Latest Month

July 2019
S M T W T F S
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
28293031   

Tags

Syndicate

RSS Atom
Powered by LiveJournal.com
Designed by Tiffany Chow