Cabaran mendidik semasa wabak Covid-19

Menurut Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu, lebih 1.4 bilion kanak-kanak di 136 negara telah terjejas akibat penutupan sekolah dan universiti untuk mencegah penyebaran COVID-19.

Peningkatan ini dijangka beterusan dan membawa kepada gangguan dalam PDP di sekolah, kolej dan universiti di seluruh dunia.

Kerajaan Malaysia melalui Kementerian Pendidikan Malaysia dan Kementerian Pendidikan Tinggi bertindak bijak dan awal dengan menutup sekolah-sekolah dan universiti sebelum negara-negara seperti Itali dan UK (yang kini muncul sebagai tumpuan penyebaran virus global yang baru).

Ketika UK dan Itali teragak-agak, Malaysia sudah pun mengambil tindakan tegas dengan menambah cuti sekolah sehingga 14 April 2020.

Berhadapan dengan realiti baru ini, institusi pendidikan di seluruh dunia kini berebut untuk mencari amalan terbaik dalam pembelajaran diatas talian.

Kementerian Pendidikan Malaysia melalui kenyataan Garis Panduan Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) Semasa Perintah Kawalan Pergerakan telah disediakan oleh KPM (27 Mac 2020) memperincikan peranan dan tanggungjawab pentadbir, guru, ibu bapa dan murid untuk memastikan penyampaian PdP yang berkesan.

Pendidik diberi fleksibiliti dari segi masa PdP, kaedah membimbing murid, menyemak dan memeriksa latihan/tugasan/kerja rumah murid.

Penghantaran dan pengambilan bahan cetak yang melibatkan pergerakan dalam tempoh PKP adalah dilarang sama sekali.

Berkat kerjasama pentadbir, guru, ibu bapa dan murid, KPM yakin pembelajaran murid dapat dilaksanakan dengan berkesan walaupun dalam keadaan yang mencabar ini.

Bagi pendidik pula, mereka perlu mempertimbangkan untuk membuat pelarasan dasar dalam penyampaian dan pentaksiran akademik.

Walaupun tidak menyeluruh, tindakan dasar seperti itu boleh termasuk:

Mengurangkan beban mengajar bersemuka

• Mengkaji semula nilai pentaksiran dalaman dan luaran

• Menganjak tarikh penyerahan tugasan ke hadapan

• Mencari pentaksiran alternatif

• Menawarkan komunikasi dan sokongan yang jelas kepada yang terlibat

• Menawarkan konsesi dan sokongan untuk pelajar yang tidak mempunyai akses kepada sumber

Kewajipan dan tanggungjawab bukan hanya di sekolah dan universiti. Ia jelas lebih kritikal kepada pengawal selia dan kementerian pendidikan di seluruh dunia.

Ahli politik, penggubal dasar, gergasi teknologi, pengeluar peranti dan penyedia perkhidmatan internet (ISP) juga perlu bersama untuk memerangi gangguan perjalanan bilik darjah dan berusaha ke arah pelan yang boleh menjaga kontingensi semasa.

Peningkatan dalam ‘penjarakkan sosial’ (social distancing) dan belajar dari rumah boleh diterjemahkan sebagai permohonan untuk mendapatkan akses internet percuma adalah dianggap sebagai hak asasi manusia.

Kerajaan juga melalui Pakej Rangsangan Ekonomi Prihatin Rakyat (PRIHATIN) berkata, beberapa pakej khas akan ditawarkan dengan kerjasama syarikat telekomunikasi, antaranya internet percuma kepada semua pelanggan dengan nilai RM600 juta, mulai 1 April ini sehingga tempoh pelaksanaan PKP ditamatkan. (27 Mac 2020)

Perkara ini dijelaskan menerusi satu kenyataan media bersama oleh enam syarikat telekomunikasi dimana semua pelanggan Pascabayar dan Prabayar Celcom, Digi, Maxis dan U Mobile akan menerima internet percuma berkelajuan tinggi sebanyak 1GB setiap hari, untuk digunakan antara pukul 8 pagi dan 6 petang. Ini akan bermula pada 1 April 2020 dan berkuatkuasa sepanjang tempoh PKP.

Bagi mereka yang sudah terdedah kepada pembelajaran diatas talian, meneroka platform baru lebih mudah dan cepat , sama ada mencipta bilik darjah maya di Google Classroom , Moodle atau lain-lain platform pembelajaran maya yang di cadangkan.

Tetapi ini adalah bahagian yang lebih mudah. Bahagian yang sukar adalah untuk menyesuaikan diri dengan perubahan tingkah laku.

Cabaran pengajaran, pengasingan diri dan penutupan sekolah turut hadir seiring peningkatan besar dalam beban kerja untuk pendidik di rumah. Persekitaran bilik darjah telah berubah secara tiba-tiba.

Menyedia dan menghantar nota suara, rakaman ceramah, merenung di depan skrin untuk jangka masa panjang, menyediakan dan menilai tugasan dan memantau kemajuan setiap pelajar apabila semua orang diasingkan  adalah tugas setinggi pergunungan Himalaya.

Kemudian terdapat cabaran pengajaran mata pelajaran seperti aspek kejuruteraan, reka bentuk dan animasi tertentu.
Digabungkan dengan semua ini adalah pengasingan fizikal; tanpa gelak ketawa, gurau senda , perbincangan dan kehangatan bersama dalam kelas.

Perubahan dalam dasar mengenai penyampaian akademik juga perlu dilihat dari sudut kekurangan pendidik sendiri (ada pendidik yang perlu belajar semula dan agak sukar dengan penggunaan komunikasi teknologi maklumat) keadaan rumah kerana ia mungkin akan menjadi lebih teruk dari apa yang dihasratkan.

Walaupun kebanyakan guru akan memberitahu anda bahawa ia adalah satu cabaran untuk mendapatkan perhatian pelajar di dalam bilik darjah; perkongsian ‘memes’  dan lawak jenaka di media sosial yang memberi kesaksian betapa sukarnya pendidik dan ibu bapa untuk memastikan PDP berlangsung di rumah.

Azizi Ahmad Malaysia Dateline Rencana 31 Mac 2020

Confronting effective online pedagogy

I REFER to “Coexisting with Covid-19 — university students in Malaysia” dated March 27, 2020, and Covid-19 pandemic exposes shortcomings in varsity education dated March 26, 2020.

Good online classes are about reading, assessing understanding and endless clicks.

With educational institutions around the world transferring their classes online in response to the coronavirus pandemic, many academics are confronted with a steep learning curve, especially on effective online pedagogy.

We must accept and acknowledge the differences between teaching and learning online

Today, many educational institutions have digitised some of the learning programmes for students, especially at home.

Experience has taught us: Don’t expect too much of everything.

The general misunderstanding, among administrators and educators, is that those in charge of the digital learning unit have big buttons that we can magically press to make things happen online.

We need to be more realistic about how much we can produce in a short time.

Educators need a break from the teaching tasks, if you want good quality: Some to write materials, others to convert to digital content.

We must also accept and acknowledge the differences between teaching and learning online.

Most academics just want the best performance through the combination of PowerPoint software and broadcasting to re-create a lecture. But though their voices and presentations are appealing, it is a waste of time.

PowerPoint slides do not create great visuals, and unless the speaker reads the script, the broadcast administration is often full of doubt, distraction and false beginnings.

And it’s not easy to transfer lectures to digital platforms. Educators should be prepared to rewrite the materials, so that they have a logical and concise flow, making multiple screens eye-catching.

Educators should also provide and incorporate assessments and tests into their presentations.

The best function of digital content as a small series of related learning is to increase the assessment of the knowledge built into each level.

What students want from the materials online is the opportunity to interact.

The more clicks you can make, the more they love it. It doesn’t matter whether it’s a question of choice, a chance to drag and get a summary in the right order or just a button to reveal information.

The more templates you can create for your digital content creator to use and customise, the more time you will have and the more integrated the teaching materials will be. But pay attention to accessibility issues.

Watch out for the firewall too. Some students who access your materials may be in an area that prevents coverage.

Therefore, a lesson that revolves around YouTube clips will not be accessible to firewalls that may also impact Google Docs’ embedding.

Remember, too, that not all students have high-speed broadband connections.

If people do write, edit and publish their own materials, the content they produce makes sense to them, but probably not to others.

Giving feedback is a learning event. Providing feedback shows students what they got, but they don’t get a chance to ask why something isn’t right.

We are now on the verge of artificial intelligence and we do not have to expect this. In the real world, programmed responses to responses may be unrealistic.

For students who want the touch/power of educators, we have to offer visual guidance.

And it is another tool to help create ideas for a unified course, rather than the different materials that you may, in fact, have been assigned to pull together.

Azizi Ahmad Malaysian Reserve Opinion Letter To The Editor 31 Mar 2020

Covid-19: Pembelajaran di atas talian perlu pemerkasaan

Artikel Pandemik Covid-19 mendedahkan kekurangan dalam pendidikan universiti (26 Mac 2020) adalah dirujuk

Hikmah bagi para pendidik dan pelajar IPG ketika wabak Covid-19 melanda adalah mereka bersama ‘dicutikan’.

Sebelum ini warga IPG akan bersama rakan pengajar dan murid bersekolah sempena cuti persekolahan namun oleh kerana pengstrukturan IPG yang memperkasakan institusi maka ‘cuti sekolah’ menjadi ‘cuti tahunan’.
Namun kelegaan tersebut hanyalah sementara, pendidik dan pelajar di minta dan dipantau pengajaran dan pembelajaran dan setiap pendidik di minta untuk membina platform e-pembelajaran Google Suite (Coggle Classroom) sungguh pun Portal E-Pembelajaran IPG yang mengunakan perisian Moodle telah sedia ada.

Bagi yang memang sudah sedia ada dan tahu akan penggunaannya , tidaklah menjadi masaalah tapi yang tidak ada maupun tidak tahu dan mahir menggunakan ICT dalam pembelajaran , wallahualam, apakah tersemat dalam hati, fikiran dan minda mereka.

Oleh kerana kesan COVID-19, kebanyakkan pendidik dan pelajar terpaksa dan memaksakan diri menggunakan teknologi untuk pengajaran pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc); namun kita mungkin perlu menambah kaedah iaitu ‘pemantuan’ untuk menjadi PdPcP.

Ini mungkin satu hikmah serta inovasi dalam sistem pendidikan kini?  Dan dalam tidak sampai seminggu pendidikan lesu menjadi hebat, alhamdulillah.

Kita juga dihidangkan dengan liputan cemerlang oleh pihak kerajaan mengenai pandemik di tempat lain dan "pengiktirafan” bahawa kita kini bersama melakukan secara urusan profesional setiap hari tanpa hentii.

Itu semua mungkin benar, tetapi realiti baru adalah bahawa COVID-19 semakin mendominasi bukan hanya di ruang kolektif pemikiran kita (dalam cara yang berguna dan tidak) tetapi juga apa yang harus kita lakukan setiap hari sempena ‘perintah kawalan pergerakan’.

Ini adalah merupakan tanggungjawab  bagi anda  untuk terus menerus membantu memberikan pengajaran dan pembelajaran di institusi anda.

Jadi sehingga minggu depan (kelihatan sangat jauh pada masa ini) tumpuan harus diberi kepada isu pengajaran dan pembelajaran:

Adakah berkesan percubaan berbentuk teknologi kepada pembelajaran diatas talian dalam pendidikan?

Sungguh pun, ahli dan pakar berkongsi pemikiran mereka tentang bagaimana letupan pembelajaran jarak jauh (yang kebanyakannya mungkin primitif dan kualiti yang meragukan) ia tetap boleh menjejaskan sikap dan tanggapan tentang cara pembelajaran yang sudah diperjuangkan untuk mendapatkan sokongan fakulti dan pelajar yang meluas.

Sungguh pun pengunaan teknologi maklumat telah lama digunakan dan diperkenalkan di institusi pengajan tinggi namun prospek bagi ribuan pendidik dan pelajar menceburi ruang siber akademik untuk pertama kalinya telah mendorong beberapa pengulas untuk dibawa ke media sosial untuk meramalkan bahawa tempoh ini dapat mengubah jangka panjang lanskap untuk pendidikan dalam talian.

Setiap pendidik akan menyampaikan pendidikan dalam talian, setiap pelajar akan menerima pendidikan dalam talian dan rintangan terhadap pendidikan dalam talian akan hilang sebagai perkara praktikal.

Mungkin peristiwa ‘virus korona’ ini mengambarkan ‘Teori Angsa Hitam ‘(peristiwa terjadi diluar dugaan dan menimbulkan kegemparan) namun kita harus lebih positif dan menganggapnya sebagai pemangkin untuk pendidikan dalam talian dan alat berteknologi tinggi lain hasil daripada  penganjuran dan nasihat korporat yang bersungguh-sungguh sekian lamanya.

Ia adalah selamat untuk mengatakan bahawa ini bukan sahaja mengganggu tetapi juga merupakan perubahan paradigma.

Kemungkinan ianya berjaya adalah baik,  tetapi hasil yang sangat berbeza , pastinya akan berlaku.

Sudah tentu ramai  pendidik yang ‘bergelar pensyarah’ akan meneroka pendidikan maya untuk kali pertama (kerana wabak COVID-19)  dalam talian dengan harapan mampu memberi pembelajaran mendalam lagi berkualiti tinggi dan menggunakan perisian  pembelajaran dalam talian terbaik.

Tetapi benarkah anggapan ini, kerana ada yang tidak ingat ID pengenalan dan kata laluan e-mel sendiri?

Tetapi sesungguhnya, kebanyakan pengajaran jarak jauh oleh para pendidik yang bereksperimen di luar kelas fizikal untuk pertama kalinya akan menawarkan kepada pelajar mereka tidak lebih daripada kuliah ‘video-conferencing’ ditambah dengan pentaksiran berasaskan e-mel.

Ini menimbulkan beberapa persoalan dan masalah dari,  bagaimana pengajar dan institusi  memberi skoran kepada gred pelajar  dan bagaimana institusi memberi  penilaian pelajar kepada pendidik.

Persoalan juga timbul, siapa yang menilai dan mentaksir ‘pemantau’ yang memantau mereka yang dipantau?

Serentak dengan peristiwa babak ini juga , beratus-ratus institusi telah mengumumkan pada minggu lalu bahawa kerana kebimbangan kesihatan yang berkaitan dengan COVID-19, mereka mengakhiri kelas bersemuka dan mengalihkan semua pembelajaran ke tetapan maya.

Namun ada juga institusi pengajian yang mengarahkan tiada pembelajaran diatas talian diadakan dan dihentikan.
Masing-masing menggunakan ‘bahasa’ yang berbeza, sesetengahnya secara khusus bercakap tentang peralihan ke pendidikan diatas talian, sementara yang lain bercakap tentang kelas jarak jauh dan sebagainya.

Ramai yang cuba memberi alasan dan mengambil kesempatan daripada (dan dalam beberapa kes melanjutkan) sesi cuti sekolah atau memaklumkan tiada latihan persediaan diadakan untuk mempersiapkan peralihan ini, dan ia akan mengambil  masa yang lama sebelum kita dapat benar-benar memberitahu bentuk pembelajaran institusi akan mengamalkan dalam tempoh ini.

Beberapa pengulas telah membuat hipotesis bahawa penggunaan dan eksperimen kecemasan ini akan mempercepatkan penggunaan dan pemerkasaan atas talian dan lain-lain bentuk pembelajaran berasaskan  teknologi.

Satu lagi ialah cara institusi pendidikan tinggi dan universiti mengubah semua pengajaran mereka dalam rangka masa yang termampat ini akan menjadi seperti ‘lakonan atau kepura-puraan’ dari apa yang terbaik dalam pembelajaran atas  talian.

Apabila yang didedahkan tidak menunjukkan keadaan sebenar,  seluruh fakulti dan badan pelajar terhasil kepada kecacatan dan kelemahan produk hasilan.

Ini akan mempamerkan keadaan sebenar mengenai kualiti pembelajaran berasaskan teknologi dan sikap pengajar, pelajar dan institusi sendiri.

Apa yang harus kita bersama fikirkan dan bertindak adalah samada:

Tindakan kejutan yang diarahkan  dalam menggunakan kaedah pembelajaran diatas talian atau jarak jauh oleh kebanyakan institusi akan  meningkatan keyakinan institusi dan pelajar dalam pembelajaran yang berasaskan teknologi.

Kita terpaksa menunggu dengan penuh sabar untuk mempercayai atau tidak hasil  keputusan akhir ( harus mengiktiraf kemungkinan dalam tempoh waktu sebelum kita boleh menilai) akan menjadikan para pendidik mempercayai kualiti pembelajaran diatas talian  menjadi gabungan yang terbaik dari apa yang dapat dilakukan ke dalam pengajaran mereka. Perbezaan ketara menjadi perbincangan hangat diantara PdPC  bersemuka dengan pembelajaran diatas talian dan penutupan jurang kualiti yang dirasakan.

Selama ini para pendidik memang berbelah bagi dan penuh keraguan tentang keberkesanan pembelajaran berasaskan teknologi, sama ada kerana pengalaman dan kebolehan pengajar dan pelajar sama akan menjadi kurang baik, atau kerana institusi tidak cukup menyediakan pengajar mereka untuk mengajar dengan cara-cara baru ini.

Atau anda mungkin membayangkan hasil yang lain? Dan tentunya kita mengharapkan institusi dan pengajar/pendidik membuahkan dan memastikan hasil yang lebih baik dan bukannya lebih buruk.

Azizi Ahmad Malaysia Dateline Rencana 29 Mac 2020

Mungkinkah kita akan meneruskan kerja dari rumah?

Kehidupan kita telah berubah dengan begitu banyak selama beberapa minggu ini.

Sekolah-sekolah ditutup, sesetengah bandar raya ada yang dilaksanakan perintah berkurung, dan ada yang bangun sahaja dari tidur , terus bergegas untuk melaporkan kehadiran bertugas secara di atas talian setelah dikeluarkan arahan.

Dalam masa kurang dari seminggu, banyak institusi telah berusaha keras untuk menjadikan amalan kerja di rumah berjaya dan membantu kakitangan mereka memulakan tugasan dari bilik makan, ruang tamu dan bilik tidur mereka.



Mungkinkah ada baiknya kita memulakan kerja dari rumah mulai sekarang kerana setakat ini ramai juga yang berkata dan membuktikan kerja di rumah adalah berfungsi dengan baiknya.

Kehidupan kita memang menjadi agak tertekan sekarang ini, dan sungguh pun memaksimumkan produktiviti tidak sangat diutamakan dalam situasi krisis sekarang , kerana ramai di antara kita sedang mengimbangi tugas kerja dan tanggungjawab kehidupan harian.

Kononya kita diberi kuasa untuk menguruskan masa, dan memanfaatkan masa puncak tumpuan sendiri, dan dengan tidak merasa tertekan dengan perjalanan harian ianya boleh menjadi sesuatu berharga.

Maka, mungkinkah cara Caplan, Ketua Pegawai Eksekutif RY yang mencadangkan ‘kerja dari rumah’ yang dikatakan sebagai berkembang dengan pesat sejak beberapa tahun kebelakangan ini dengan bantuan daya teknologi dan didorong oleh permintaan para pekerja untuk fleksibiliti di tempat kerja membuahkan hasil?

Walaupun kehadiran virus Covid-19 bukanlah keadaan terbaik bagi mana-mana industri pekerjaan untuk memaksa kita bekerja secara terpencil, namun ketidaktentuan ini mungkin menjadi suatu yang lebih besar ke arah pilihan profesional seperti ini.

Virus Corona akan mendedahkan lebih ramai orang bekerja secara jarak jauh dari sebelumnya.

Kebanyakan orang akan melihat bahawa ia mungkin dan mula berkembang dengan kebiasaan [pekerjaan terpencil], termasuk autonomi, tidak perlu berulang ke pejabat, dan kurang gangguan daripada pejabat terbuka.

Industri pekerjaan yang tidak membenarkan pekerjaan terpencil sudah perlu terus menyokongnya, kerana ia telah membuktikan bahawa ia mampu berfungsi.

Bagi institusi, syarikat dan perniagaan yang baru ingin meninjau cabaran kerja jarak jauh, mereka mungkin akan meningkatkan pilihan fleksibiliti mereka, meningkatkan teknologi dan keselamatan siber mereka, dan melihat kedua-dua proses operasi semasa mereka.

Banyak usahawan yang berada dihadapan dan lebih maju bersetuju dengan amalan kerja secara jarak jauh.

Membolehkan pekerja untuk memilih lokasi mereka pada dasarnya memberi kesan kepada kesediaan , budaya, dan keupayaan untuk berskala.

Diantara kemungkinan yang berlaku adalah, hubungan komunikasi di antara staf dan kakitangan adalah lebih baik, namun ada yang menyanggah kerana ia merupakan gangguan emsoi bagi setengahnya.

Untuk itu, staf kakitangan semestinya adalah mereka yang tahu dan mahir dalam teknologi maklumat.

Para staf kakitangan akan menjadi lebih berdisiplin dan berkesan kerana tiada siapa yang bertanggungjawab untuk dipertanggungjawabkan , maka anda harus bertanggungjawab untuk diri sendiri.

Institusi juga memperolehi dan mempunyai akses keatas keseluruhan kumpulan bakat.

Bekerja secara jarak membolehkan kita mengekalkan bakat yang hebat kerana mereka merasakan mereka dapat mengatasi tuntutan kekeluargaan setiap hari dengan lebih berkesan, sambil tidak membuang masa dan waktu berharga.

Keupayaan untuk mengembangkan sebuah institusi tanpa pajakan menjadi semakin menarik.

Di samping dapat menawarkan keseimbangan kerja dan kehidupan yang fleksibel dan menarik para profesional peringkat tinggi, pengusaha tidak perlu membayar sewa pejabat dan diterjemahkan kepada pekerja yang lebih bahagia.

Kos bagi menyewa tempat kerja boleh digunakan untuk membayar gaji pekerja.

Kita tidak dapat meramalkan apa yang akan berlaku selepas COVID-19, atau berapa lama tempoh pandemik ini akan bertahan.

Apa yang boleh kita lakukan adalah memanfaatkannya dan berfikir tentang bagaimana kehidupan profesional kita akan kelihatan apabila semua ini telah diselesaikan.

Dan mungkin, lebih penting lagi, kita akan lebih bersyukur dengan apa yang kita lalui terutama tentang menghargai kebebasan kita.

Sungguh pun bekerja secara terpencil menyumbang 4% daripada penduduk, tetapi bagi kita yang boleh melakukan pekerjaan kita dari mana saja, tidak pernah ada masa yang lebih baik untuk menggunakan kemerdekaan ini dan menjadikannya kekal.

Azizi Ahmad Malaysia Dateline Rencana 28 Mac 2020

Covid-19: Seronok bekerja dari rumah?

Siaran TV kini asyik mengulang perutusan khas YAB PM 8 dan menteri kanan nergilir dengan rasa sayu dan sedih memohon dan merayu rakyat Malaysia untuk memberi kerajsama supaya ‘duduk diam di rumah’.

Minggu ini dan mungkin dalam beberapa minggu akan datang, kebanyakan kita hendaklah ‘diam-diam’ duduk dirumah.

Premis kerajaan dan swasta bukan sahaja di negara kita bahkan serata dunia termasuk Apple, Google dan Amazon memerlukan pekerja untuk bekerja dari rumah untuk mengelakkan penyebaran COVID-19.

Bahkan kumpulan tabligh yang bercadang berhimpun di Sulawesi turut mengambil langkah membatalkan perhimpunan besar tersebut.

Yang baik elok kita ikut dan turut, demi agama , bangsa dan negara.

Memanafaatkan keperluan kesihatan dan mengelakkan bekerja seperti  biasa adalah jelas dalam menghadapi pandemik yang menakutkan.

Adalah penting untuk mempertimbangkan kesan kesihatan mental yang boleh timbul apabila  bekerja dirumah dari kebiasaan.

Kita tidak harus lupa kepada risiko kesihatan mental apabila terpaksa bekerja dirumah.
Jika kebiasaannya ramai yang sering terganggu dengan mesyuarat yang tiada kesudahan secara bersemuka kini mesyuarat atau arahan tugasan berlangsung melalui ‘WhatsApp’. Bolehkah ?

Makluman tidak dijangka mengharuskan setiap pekerja menanggung beban emosi (kerana arahan datang tidak kira masa); menanggung kos elektrik dan internet (kerana terpaksa menghidupkan telefon bimbit pintar bersama akses internet kecuali masa tidur); menanggung beban fizikal (kerana terpaksa berada di depan komputer kerana kononnya dipantau oleh pihak pentadbir dan pengurusan). Semua ini dalam keadaan dan seolah ‘ugutan’ terhadap yang berkenaan.

Ramai pekerja dalam minggu-minggu akan datang akan mengalami akibat kesihatan mental yang tidak dijangka dari kesan kerja secara dirumah yang diamanahkan, dan penting untuk menyedari realiti ini.

Dua sebab yang menjadi kebimbangan ialah pengasingan dan ‘burnout’ (kelesuan emosi, depersonalisasi dan pencapaian peribadi terjejas).

Kerja dirumah adalah trend umum dalam banyak industri hari ini, terutamanya perkhidmatan teknologi,  perniagaan dan pendidikan; ramai sudah biasa dengan bagaimana  kerja secara pengawalan jauh dan bersendirian  boleh memberi kesan kepada kesihatan mental.

Bagi mereka yang biasa dan menghargai "kehidupan pejabat konvensional" dan kadar interaksi sosial yang mantap di pejabat, peralihan kepada kerja dirumah sebagai akibat daripada prosedur pendedahan sosial semasa pandemik COVID-19 mungkin menyebabkan sesuatu yang mengejutkan, walaupun agak ringan, akan merosakkan kesihatan mental.

Interaksi harian masyarakat kita terpapar jelas  untuk melambangkan rasa kesejahteraan dan kepunyaan masyarakat; dan dengan bandar-bandar besar seperti Kuala Lumpur, Johor Bharu, dalam keadaan  ‘dikawal’ , berjuta-juta dipaksa untuk tidak hanya bekerja dari rumah, tetapi tinggal di rumah, seperti bar, restoran, dan acara ditutup sehingga 31 Mac.

Walaupun dalam masa "normal", kesan kesepian dan pengasingan tidak harus dikurangkan; penyelidikan telah menunjukkan bahawa ia boleh menjadi "dua kali berbahaya kepada kesihatan fizikal dan mental seperti  obesiti."

Satu kajian melaporkan bahawa 19%  bagi mereka yang biasanya bekerja secara dirumah, mengalami kesepian.
Kesepian paling berisiko apabila ia menjadi kronik.

Bagi kebanyakan orang yang hidup bersendirian, ianya mungkin tidak menjadi masalah;  namun  apabila lebih ramai orang digalakkan tinggal di rumah semasa pandemik coronavirus ia akan menjadi kenyataan.

Yang terkesan ialah keperluan untuk mengekalkan hubungan dengan rakan sekerja dan pengurus.

Ini penting bukan sahaja untuk prestasi kerja, tetapi untuk kesihatan emosi dan mental.

Teknologi boleh menjadi rangsangan untuk membantu dalam komunikasi ini dan terdapat banyak contoh yang sedia ada untuk membuktikannya dan  banyak sektor sudah mengekalkan tenaga kerja secara jauh walaupun tidak menguatkuasakan pengasingan sosial.

Dalam satu kajian oleh syarikat infrastruktur awan Digital Ocean (2019), mereka mendapati bahawa 82% pekerja teknologi jauh di Amerika Syarikat merasa ‘burnout’, dengan 52% melaporkan bahawa mereka bekerja lebih lama daripada mereka di pejabat, dan 40% merasa seolah-olah mereka perlu menyumbang lebih banyak daripada rakan sekerja di pejabat mereka.

Tambahan pula, semasa wabak COVID-19, keadaan kehidupan peribadi dan kerja akan menjadi kabur; bahkan ahli profesional yang sudah biasa  bekerja dari rumah akan terkesan kerana kini anak-anak tidak ke sekolah dan  ibu bapa yang bekerja mungkin berjuang untuk memisahkan tanggungjawab.

Untuk menyokong kesihatan mental  sambil melindungi kesihatan fizikal dan keluarga anda semasa pandemik ini, ambil inisiatif dalam mengekalkan kesejahteraan dalam ruang kerja rumah.

Ini termasuk mewujudkan tempat yang selesa dan berasingan  di rumah anda untuk bekerja, mungkin anda perlu mengagihkan masa rehat  dan interaksi sosial ke dalam rutin anda.

Akhir sekali, langkah mudah seperti mematikan pemberitahuan e-mel sebelum dan selepas waktu bekerja dan mengekalkan jadual tidur biasa akan membantu mengekalkan perasaan normal.

Trend kerja dari rumah atau bukan dari tempat kerja biasa telah meningkat  untuk beberapa tahun, dan pandemik COVID-19 akan mendedahkan peluang dan cabaran bekerja dari rumah untuk banyak industri yang mungkin tidak menganggapnya pilihan.

Ramai dari kita, terutamanya individu neurodiveren, boleh mendapat manfaat secara profesional dan mental hasil dari bekerja dari rumah.

Kita harus dapat menyesuaikan diri dengan yang keadaan baru dan biasa.

Salah satu hikmah dalam keadaan COVID-19 mungkin menunjukkan  tidak banyak organisasi berupaya menyesuaikan keperluan kesihatan fizikal dan mental tenaga kerja.

Satu perkara yang pasti adalah bahawa pada masa ini ketidakpastian maupun kebimbangan, kesihatan mental tempat kerja, samada di rumah atau pejabat, mesti menjadi keutamaan bagi majikan

Azizi Ahmad Malaysiadateline Rencana 23 Mac 2020

Berkesankah pengajaran dan pembelajaran secara atas talian ketika wabak Covid-19 melanda?

Hikmah bagi para pendidik dan pelajar IPT ketika wabak Covid-19 melanda adalah mereka bersama ‘dicutikan’.

Sebelum ini warga IPT akan bersama rakan pengajar dan murid bersekolah sempena cuti persekolahan namun oleh kerana pengstrukturan IPT yang memperkasakan institusi maka ‘cuti sekolah’ menjadi ‘cuti tahunan’.

Namun kelegaan tersebut hanyalah sementara, pendidik dan pelajar di minta dan dipantau pengajaran dan pembelajaran dan setiap pendidik di minta untuk membina platform e-pembelajaran Google Suite (Goggle Classroom) sungguh pun Portal E-Pembelajaran IPT yang mengunakan perisian Moodle telah sedia ada.

Bagi yang memang sudah sedia ada dan tahu akan penggunaannya , tidaklah menjadi masaalah tapi yang tidak ada maupun tidak tahu dan mahir menggunakan ICT dalam pembelajaran , wallahualam, apakah tersemat dalam hati, fikiran dan minda mereka.

Oleh kerana kesan COVID-19, kebanyakkan pendidik dan pelajar terpaksa dan memaksakan diri menggunakan teknologi untuk pengajaran pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc); namun kita mungkin perlu menambah kaedah iaitu ‘pemantuan’ untuk menjadi PdPcP.

Ini mungkin satu hikmah serta inovasi dalam sistem pendidikan kini?  Dan dalam tidak sampai seminggu pendidikan lesu menjadi hebat, alhamdulillah.

Kita juga dihidangkan dengan liputan cemerlang oleh pihak kerajaan mengenai pandemik di tempat lain dan "pengiktirafan” bahawa kita kini bersama melakukan secara urusan profesional setiap hari tanpa henti.

Itu semua mungkin benar, tetapi realiti baru adalah bahawa COVID-19 semakin mendominasi bukan hanya di ruang kolektif pemikiran kita (dalam cara yang berguna dan tidak) tetapi juga apa yang harus kita lakukan setiap hari sempena ‘perintah kawalan pergerakan’.

Ini adalah merupakan tanggungjawab  bagi anda  untuk terus menerus membantu memberikan pengajaran dan pembelajaran di institusi anda.

Jadi sehingga minggu depan (kelihatan sangat jauh pada masa ini) tumpuan harus diberi kepada isu pengajaran dan pembelajaran:

Adakah berkesan percubaan berbentuk teknologi kepada pembelajaran diatas talian dalam pendidikani?

Sungguh pun pengunaan teknologi maklumat telah lama digunakan dan diperkenalkan di institusi pengajan tinggi namun prospek bagi ribuan pendidik dan pelajar menceburi ruang siber akademik untuk pertama kalinya telah mendorong beberapa pengulas untuk dibawa ke media sosial untuk meramalkan bahawa tempoh ini dapat mengubah jangka panjang lanskap untuk pendidikan dalam talian.

Setiap pendidik akan menyampaikan pendidikan dalam talian, setiap pelajar akan menerima pendidikan dalam talian dan rintangan terhadap pendidikan dalam talian akan hilang sebagai perkara praktikal.

Mungkin peristiwa ‘virus korona’ ini mengambarkan ‘Teori Angsa Hitam ‘(peristiwa terjadi diluar dugaan dan menimbulkan kegemparan) namun kita harus lebih positif dan menganggapnya sebagai pemangkin untuk pendidikan dalam talian dan alat berteknologi tinggi lain hasil daripada  penganjuran dan nasihat korporat yang bersungguh-sungguh sekian lamanya.

Ia adalah selamat untuk mengatakan bahawa ini bukan sahaja mengganggu tetapi juga merupakan perubahan paradigma.

Kemungkinan ianya berjaya adalah baik,  tetapi hasil yang sangat berbeza , pastinya akan berlaku.

Tetapi benarkah anggapan ini, kerana ada yang tidak ingat ID pengenalan dan kata laluan e-mel sendiri?

Platform e-pembelajaran hendaklah mempunyai bahan pengajaran oleh pengajar dan hendaklah di bina oleh pengajar sendiri.

Jika sekadar mempamirkan adanya tapak yang dibina tanpa aktiviti yang diperlukan dan dikehendaki apalah gunanya.

Ini menimbulkan beberapa persoalan dan masalah dari bagaimana pengajar dan institusi  memberi skoran kepada gred pelajar  dan bagaimana institusi memberi  penilaian pelajar kepada pendidik.

Persoalan juga timbul, siapa yang menilai dan mentaksir ‘pemantau’ yang memantau mereka yang dipantau?

Kebimbangan terhadap kesihatan yang berkaitan dengan COVID-19, mengakhiri kelas bersemuka dan mengalihkan semua pembelajaran ke tetapan maya.

Namun ada juga institusi pengajian yang mengarahkan tiada pembelajaran diatas talian diadakan dan dihentikan tetapi kenyataan ditarik-balik (U-Turn).

Masing-masing menggunakan ‘bahasa’ yang berbeza, sesetengahnya secara khusus bercakap tentang peralihan ke pendidikan diatas talian, sementara yang lain bercakap tentang kelas jarak jauh dan sebagainya.

Dengan arahan kejutan ini, ia  akan mempercepatkan penggunaan dan pemerkasaan atas talian dan lain-lain bentuk pembelajaran berasaskan  teknologi.

Satu lagi ialah cara institusi pendidikan tinggi dan universiti mengubah semua pengajaran mereka dalam rangka masa yang termampat ini akan menjadi seperti ‘lakonan atau kepura-puraan’ dari apa yang terbaik dalam pembelajaran atas talian.

Apabila yang didedahkan tidak menunjukkan keadaan sebenar,  seluruh fakulti dan badan pelajar terhasil kepada kecacatan dan kelemahan produk hasilan.

Ini akan mempamerkan keadaan sebenar mengenai kualiti pembelajaran berasaskan teknologi dan sikap pengajar, pelajar dan institusi sendiri.

Covid-19 bikin dunia bingung

Sesuatu yang dikatakan buruk mungkin ada kebaikannya, begitulah sebaliknya.

Dalam keadaan yang dikatakan sukar ini kita boleh melihat ‘siapa kita sebenar’ dan itulah hikmah yang kita perolehi dari kesan wabak pandemik Covid-19 diseluruh dunia.

Perkongsian keadaan di pusat membeli belah, di pasar raya (termasuk rak kertas tandas yang kosong); koordinasi percakapan pembelian kertas tandas di farmasi dan pertanyaan untuk mendapatkan bahan sanitasi agak keterlaluan.


Dunia kehidupan menjadi bingung dan gila agaknya, mungkin ini merupakan satu pentunjuk dan mungkin juga merupakan satu ujian dan demonstrasi yang baik dari kecekapan kerajaan menangani krisis dan kebolehpercayaan dengan teman dan keluarga.

Ia akan menjadi menarik untuk melihat bagaimana pengendalian keadaan Covid-19 akan diatasi.

Tidak ada kerajaan yang akan ‘cuba bermain dengan api’ atau berlagak pandai dan jujurnya dalam situasi ini nampaknya menjamin Jabatan Penerangan yang tidak bersifat partisan dan tanpa penglibatan politik.

Dalam krisis yang sedang melanda ini, orang ramai memerlukan maklumat lebih dari sebelumnya.

Walau bagaimanapun, kita hampir tidak dapat menyelesaikannya selepas pergolakan politik yang melanda dan sementara itu para penjawat awam telah pun berusaha melakukan yang terbaik.

Adalah sangat penting untuk warganegara dimaklumkan mengenai arahan dan tindakan pihak kerajaan.

Talian ‘Hotline’ tidak menjadi ‘panas’ jika tidak ada maklumat untuk disampaikan.

Apa yang membanggakan adalah bagaimana pentadbiran semasa tidak lagi mengeluarkan versi bahasa Inggeris dari kenyataan akhbar atau ucapan.

Semua kenyataan adalah dengan bahasa rasmi iaitu bahasa Melayu yang juga bahasa kebangsaan.

Ada cubaan dari akhbar asing yang mengisytiharkan Malaysia telah terkunci sepenuhnya, sekalipun ia hanya sekatan pengawalan pergerakan.

Kenyataan laporan yang salah boleh dielakkan jika pernyataan Bahasa Inggeris telah dikeluarkan lebih awal. Benarkah?

Kita hanya berharap rakyat Malaysia tetap tenang dan tidak terperangkap dalam kepanikan yang tidak wajar dalam mengendalikan dan menghadapi krisis ini.

Sungguh pun digesa dan dinasihati untuk ‘kekal dan duduk diam dirumah’ namun masih ada yang bertindak mementingkan diri dengan mengingkari panduan nasihat yang diberikan.

Kita bukan tidak boleh bergerak atau terpaksa menguncikan diri, tetapi, hanya perlu mengawal dan mengurangkan pergerakkan.

Terdapat perbezaan besar dengan apa yang berlaku di Wuhan di mana kenderaan , pengangkutan awam terhenti dan jalan ditutup dengan penguatkuasaan yang ketat berbanding keadaan kita.

Terdapat juga orang ramai yang tamak dan mementingkan diri dengan membeli dan menyimpan stok makanan berlebihan sehingga menyekat dan menghalang pembelian orang lain.

Memang itukah sikap kebanyakkan dari kita, melambakkan keperluan di masa-masa yang tidak menentu.

Kita seharusnya bersyukur kerana masih ada lagi rakan yang tetap teguh dan baik, dan keluarga yang saling menyangi.

Dua minggu yang akan datang akan mendedahkan banyak tentang diri kita, tentang satu sama lain dan mungkin memberi kita petunjuk tentang bagaimana keadaan akan berakhir apabila pilihan raya akan datang.

Sementara itu marilah kita berharap rakyat Malaysia akan berhenti melambakkan stok yang tidak sepatutnya.

Azizi Ahmad Bebas News Minda Bebas Columnists 20 Mac 2020

Risiko kekeliruan antara pengurusan dan kepimpinan

Sungguhpun persekitaran pekerjaan perlu diuruskan dengan baik. ‘manusia hanya mampu digalakkan, diberi inspirasi dan dibimbing’. Petikan dari salah satu kenyataan dari ahli falsafah sosial, Charles Handy mengenai tingkah laku organisasi.

Kita tentunya berasa tidak selesa dengan bagaimana pengurusan (yang perlu dikhaskan untuk beberapa perkara) dan kepimpinan (yang semua mengenai orang) telah dicampur-aduk.

Kini kerap kita melihat istilah "pengurusan" telah disalahgunakan oleh mereka yang menggunakannya sebagai alasan untuk menyalahgunakan kuasa ke atas orang-orang yang bekerja dengan atau untuk mereka dan seharusnya kenyataan "menguruskan orang, bukannya memimpin , adalah salah dan telah mengakibatkan terlalu banyak tempat kerja yang tidak berfungsi dan tidak berpuas hati ".

Ramai yang berasa tidak puas hati dan mendapati banyak urusan yang tidak berfungsi dengan baik daripada ‘kebahagiaan bekerja’ dan sebahagian besar sebabnya adalah kepimpinan buruk dalam semua manifestasinya.

Memang peranan kepimpinan tidak mampu dipersoalkan kerana mereka sering bertindak secara berselindung dan terpaksa cuba untuk menyampaikan harapan komersial, memenuhi matlamat strategik dan menjaga pasukan agar produktif dan bermotivasi.

Tidak ramai yang dapat menyesuaikan permintaan yang sering bertentangan ini dengan mudah tetapi kebanyakan pengurus, (menurut mereka yang bekerja untuk mereka), perlu melakukan lebih baik.

Tiada siapa yang suka "dikawal dan dikendalikan": para pekerja bukanlah sumber yang mudah dikawal dan digunakan oleh orang lain sebagaimana yang mereka lihat patut.

Para pekerja lebih suka dianggap mempunyai pilihan menjalankan kerja, dan setakat yang mampu lakukan.

Bagaimanapun, "dalam menegakkan hak untuk masa kita bekerja, kita sebebenarnya telah menyerahkan kuasa ke atas bahagian yang paling aktif dalam kehidupan kita kepada orang lain dalam keyakinan bahawa ia adalah kepentingan kita untuk melakukannya".

Kebanyakan pekerja tidak mempunyai pilihan dalam perkara ini. Mereka memerlukan pekerjaan yang dibayar dan kebanyakannya lebih suka menghabiskan waktu untuk melakukannya untuk menjadi bahagia dan produktif.

Manusia mempunyai kecenderungan semulajadi untuk menyenangkan dan mencuba dan melakukan pekerjaan yang baik, tetapi tidak ada yang membunuh motivasi dan semangat lebih cepat daripada tingkah laku, sikap dan amalan pengurusan yang lemah.

Jika ditanya para pekerja mengenai apa yang tidak disukai mengenai ‘ketua mereka’, pastinya kita akan mendapat respon seperti; sikap dan tingkah laku yang tidak profesional yang diantaranya ‘tidak terurus’, mengambil terlalu lama untuk bertindak balas, sentiasa membuat perbandingan untuk keputusan dan kedekut dengan terima kasih dan pujian.

Menyerah tugas dan kemudian "menggunakan kaedah pengawalan jarak jauh " sehingga selesai menyakitkan orang-orang seperti pengurusan mikro, takut untuk memberikan tanggungjawab dan melambakan tugasan disaat akhir dan mahu perkara disiap kan dengan segera .

Kesan ‘demotivasi’ yang lebih serius terserlah seperti lebihan pemantauan, di kambing hitamkan , menyanjung perkara yang salah bukan apa yang benar, mengalihkan idea tanpa pengakuan dan menahan maklumat yang diperlukan untuk melakukan pekerjaan.

Gambaran ini menjadi menjadi lebih teruk lagi apabila menyebut tekanan kerja dengan pengurus yang mengekalkan budaya menyalahkan lagi melemahkan, pembulian berpanjangan, mengkritik mereka di hadapan pekerja lain dan menakutkan pekerja sehingga sentiasa takut kehilangan kerja mereka.

Tiada siapa inginkan ‘si celupar’ mengawal atau menakutkan kita. Kita akan lebih selesa berasa selamat penuh kepercayaan di tempat kerja mereka.

Tetapi apabila ketakutan atau intimidasi secara halus atau rahsia mula digunakan sebagai alat pengurusan maka ia adalah satu perjalanan singkat ke budaya toksik di mana orang tidak mempunyai autonomi dan takut membuka mulut mereka kerana takut dipersalahkan.

Pada tahap yang sangat praktikal, institusi atau organisasi yang membenarkan amalan pengurusan tidak berfungsi yang tidak diselesaikan akhirnya akan membawa kepada kadar ketidakhadiran yang tinggi, penyakit jangka panjang dan perpindahan pekerja.

Ramai mungkin berfikir bahawa organisasi besar yang dipimpin oleh pengurus berkaliber tinggi akan tahu lebih baik daripada melanggar kepercayaan para pekerja di tempat kerja.

Aliran kerja perlu dibahagi-bahagikan dan orang perlu tahu apa yang mereka perlu lakukan, mengikut masa, dan kepada standard apa; tetapi itu menguruskan kerja, bukan individu. Perbezaannya sangat penting..

Jika seseorang tahu apa yang dikehendaki , tahu akan kepentingan dan keperluan untuk dilaksanakan, dia akan melakukannya tanpa perlu orang lain menyuruh.

Azizi Ahmad Malaysia Dateline Rencana 18 Mac 2020

Bagaimanakah anda mahu dilihat sebagai pemimpin?

Terdapat banyak perbezaan antara pemimpin yang baik dan pemimpin lemah, dan terdapat banyak perbezaan antara pemimpin yang berkesan dan yang tidak berkesan.

Satu perbezaan utama adalah cara individu menangani kesilapan mereka dan kesilapan ahli pasukan dan organisasi mereka. Tiada siapa yang sempurna; kita semua membuat kesilapan dari semasa ke semasa.

Sering kali, ia bukanlah kesilapan sendiri yang melemahkan kredibiliti pemimpin; Walau bagaimanapun, responsnya atau kekurangannya untuk kesilapan itu boleh (dan tidak) dengan ketara menjejaskan kredibiliti beliau.

Pemimpin boleh memupuk banyak kebaikan yang hebat, dan ada yang berharap bahawa orang lain akhirnya akan mencirikan atau menggambarkan mereka sebagai pemimpin yang hebat atau berkesan.

Walaupun kepimpinan tidak sinonim dengan jawatan atau kedudukan, ramai di antara kita bercita-cita untuk menjadi pemimpin, ketua, eksekutif, penyelia dan / atau pengurus, dan ramai juga yang berjaya mencapai cita-cita mereka.

Sungguhpun menerima peranan sedemikian mungkin akan membantu anda memajukan tangga kerjaya, kedudukan ini juga membawa banyak cabaran, tuntutan dan tanggungjawab yang tidak selalu dihargai.

Apabila sesuatu kesilapan berlaku sama ada oleh anda atau ahli pasukan anda; anda akan melihat bahawa kerosakan perhubungan berlaku dengan cepat, dan kekuatan atau kelemahan kepimpinan anda akan segera terlihat.

Bagaimana anda bertindak balas terhadap kesilapan anda atau kesilapan mereka yang bersama anda akan menunjukkan dengan tepat mengenai anda dan corak kepemimpinan anda.

Para pemimpin yang kuat dan yakin tidak mengatakan perkara yang membuat mereka kelihatan lemah, dan dua kenyataan berikut berfungsi dengan tepat.

Sekiranya anda ingin meningkatkan keberkesanan kepimpinan anda, anda boleh melakukannya dengan baik untuk tidak menggunakan dua penyataan berikut apabila bertindak balas kepada kesilapan anda sendiri atau pasukan anda.

Kesalahan dan kesilapan memang berlaku

Benar? Walaupun kenyataan ini menunjukkan anda mengakui bahawa kesilapan memang sengaja dicipta, ia tidak menunjukkan kemampuan atau kesediaan anda untuk benar-benar mengambil tanggungjawab untuknya.

Mesej yang dimaklumkan oleh kenyataan ini adalah bahawa akan ada sesetengah orang yang tidak dikenali di suatu tempat di alam semesta ini membuat kesilapan, tetapi kita tidak sanggup atau dapat mengenal pasti siapa dan tidak akan menyalahkan sesiapa yang bertanggungjawab atas kesilapan-kesilapan ini.

Ini adalah pernyataan yang lemah dan mencerminkan kekurangan pada organisasi anda, pasukan anda dan kepimpinan anda.

Mereka yang mendengar kenyataan seperti ini dari anda akan dinasihatkan supaya mula mempersoalkan komitmen anda untuk memimpin.

Frasa kenyataan ini adalah lemah, dan orang yang mengatakannya kelihatan lemah kerana dia dengan jelas tidak akan mengaku terlibat dan menjadi punca kesilapan.

Dan apabila anda mengetuai pasukan, anda semestinya memang terlibat tidak kira siapa yang membuat kesilapan dalam pasukan. Orang yang melihat dan mendengar mahu anda tahu tentang hal ini.

Saya Mohon Maaf Jika Anda Tersinggung atau Saya Mohon Maaf Jika Apa Yang Saya Kata Menyinggung Anda

Serius! Walaupun kedua-dua pernyataan ini telah anda katakan anda menyesal untuk sesuatu, pernyataan tidak mencerminkan bahawa anda menyesal atas apa yang sebenarnya anda lakukan atau katakan.

Kedua-dua kenyataan ini menghantar mesej bahawa pemimpin itu meminta maaf kerana orang lain tersinggung.

Masalahnya disini adalah mungkin ada seseorang tersinggung; bukan kerana fakta bahawa apa yang anda telah lakukan atau katakan boleh menyebabkan kesalahan itu.

Kenyataan ini akhirnya menjadi permintaan maaf yang terbalik yang menambah penghinaan terhadap kekusutan.

Salah satu daripada kenyataan ini berakhir dengan meletakkan kesalahan pada orang lain kerana tersinggung dengan apa yang anda lakukan atau katakan.

Tiada apa-apa dalam kenyataan ini memperakui bahawa anda pernah melakukan atau mengatakan apa-apa yang anda menyesal kerana melakukan atau mengatakannya.

Mereka yang mendengar kenyataan ini akan mula berfikir bahawa anda percaya masalah itu benar-benar kesalahan terhadap kata-kata dan tindakan anda.

Bukan hanya anda yang berhadapan dan menghadapi segalanya, tetapi sekarang jika seseorang tersinggung, anda merasakan tindakan yang tepat meminta maaf atas tanggapan mereka terhadap apa yang anda lakukan atau katakan.

Sebagai pemimpin, anda bertanggungjawab sepenuhnya untuk menyelesaikan perkara dan membuat perubahan kepada mereka yang telah terkesan.

Adalah penting untuk kita melakukan perkara yang betul. Pemimpin yang baik seharusnya akan terus menyiasat dan menentukan kesan dan remedi yang sesuai untuk resolusi yang berjaya.

Jangan minta maaf sekiranya anda tidak bermaksudnya, dan jangan minta maaf atas respons orang lain.

Anda hanya perlu memohon jika kesalahan tersebut adalah dari anda dan memperakui perasaan orang lain.

Jika matlamat anda adalah untuk membina kredibiliti dan kepercayaan dan memperkukuh hubungan, anda akan memastikan bahawa mereka yang bersama anda melihat anda sebagai yang bertanggungjawab mereka yang lain turut bertanggungjawab.

Para pemimpin yang hebat memberi maklumbalas diatas tindakan pasukan mereka dan tindakan mereka sendiri dengan mengambil tanggungjawab sepenuhnya terhadap kesilapan.

Sekiranya matlamat anda adalah menghilangkan kredibiliti, mengurangkan kepercayaan dan membubarkan hubungan, jangan ragu-ragu untuk mengatakan sesuatu seperti "kesilapan telah dibuat" atau "Saya minta maaf jika anda tersinggung."

Maklum balas yang menunjukkan anda memahami permasalahan akan menyebabkan anda kelihatan jauh lebih baik daripada respons yang menunjukkan anda mengelak dari dipertanggungjawabkan

Azizi Ahmad Bebas News Minda Bebas Columnists 18 Mac 2020

Apa yang sebenarnya kita fikirkan?

Ketika ini, dialog budaya kita sedang meniti ambang kemusnahan atau rosak. Masyarakat kita kini perlahan dalam proses perpecahan. Benarkah ini sedang berlaku?

Sebahagian daripada ini berpunca daripada sistem pendidikan yang dikatakan gagal atau mungkin tidak menepati kehendak ‘mereka yang berkuasa’, minda yang tidak tentuan , dan cara berfikir yang tidak bijak.

Kita telah melupakan kepentingan falsafah, pentingnya belajar bagaimana berfikir dan bertindak.

Kita mempunyai sebahagian besar dalam masyarakat kita yang takut dibiarkan bersendirian dengan pemikiran mereka sendiri.

Kita melihat ahli akademik, ahli politik, dan korporat dalam masyarakat , yang memisahkan diri mereka dari kelompok bersama.

Ini adalah kebimbangan yang sah, tetapi menangani perubahan asas yang perlu dibuat demi masyarakat yang lebih baik, masyarakat madani menjadikan falsafah lebih menarik bagi rakyat umum.

Ini merupakan satu kritikan nyata dalam akademik.

Falsafah memberi kita asas kepada keupayaan kita untuk membina alasan, memahami pengetahuan, membuat spekulasi, berfikir kritis, dan banyak lagi.

Memahami dan berfalsafah adalah sesuatu yang perlu dilakukan oleh semua orang.

Bersendirian dengan pemikiran anda dan mencari kaedah untuk memahami pelbagai perspektif tentang kehidupan memberi makna kepada kehidupan.

Adalah menjadi tanggungjawab di dalam masyarakat untuk mencari pemahaman yang lebih baik tentang kehidupan kita dan kehidupan orang lain.

Walau bagaimanapun, pakar dalam falsafah mempunyai tanggungjawab untuk menjadikan topik-topik ini menarik kepada orang ramai dan berhubung dengan mereka.

Di institusi pendidikan , didapati pelajar mempelajari perkara yang tidak berkaitan, mereka tidak pernah mengembangkan minat yang mendalam dalam mencari tahu mengapa soalan falsafah adalah penting, atau bagaimana mereka membentuk pemahaman mengenai kehidupan itu sendiri.

Pelajar dibiarkan tanpa mekanisme untuk menggunakan pelbagai konsep falsafah untuk kehidupan mereka sendiri.

Apabila pelajar meninggalkan bilik darjah, mereka meninggalkan ahli falsafah dan teori mereka , idea-idea yang tidak dapat dihayati daripada manusia kuno.

Falsafah adalah sesuatu yang boleh digunakan untuk semua bidang kehidupan dan perspektif yang kita ada.

Ini dapat membentuk bagaimana kita menghargai sesuatu, kerjaya yang kita pilih, kedudukan politik yang kita ambil, dan bagaimana kita menghabiskan masa kita.

Pemahaman yang mendalam tentang diri kita sendiri hanya boleh membawa kepada perbincangan yang lebih baik yang dapat membantu meningkatkan perbincangan yang kurang leluasa sepanjang perdebatan masyarakat.

Akademia menghadapi masalah kecenderungan pengesahan, tidak berkembang melampaui kumpulan mereka, perbincangan hanyalah dengan mereka yang berada dalam bidang kepakaran mereka.

Andainya anda gemar berfikir dan meminati falsafah, anda perlu membuat diri anda terbuka kepada seluruh masyarakat.

Apalah gunanya jika anda tidak berkongsi kefahaman anda tentang perkara baru jika anda hanya berkongsi dengan beberapa orang sahaja? Bukankah kita berharap akan lebih banyak perbincangan dari banyak pihak?

Tentunya apa yang kita minat , mungkin tidak diminati oleh masyarakat lain namun banyak isu boleh dirumuskan untuk dikongsikan kepada ramai di dalam masyarakat kita.

Mungkin kita bermula dengan politik dan menggunakan etika untuk memahami politik.

Mungkin juga menggunakan hiburan budaya pop untuk memperkenalkan idea dan konsep falsafah.

Mungkin kita boleh memilih topik perbincangan yang berkaitan dengan minat masyarakat cuma masyarakat kita yang sukar dan susah untuk meminati dan mendalami sesuatu perbincangan, kecuali yang menguntungkan mereka sendiri.

Malah idea-idea yang pernah diperbincangkan boleh dikemukakan semula dengan perspektif intuitif baru yang boleh diubahsuai untuk memperluaskan asas pengetahuan masyarakat kita.

Falsafah perlu diketengahkan kepada setiap kumpulan umur dan perbincangan sepatutnya dilakukan untuk melaksanakan tugas ini. Falsafah adalah alat asas untuk memahami dunia kita, jika kita tidak memberikan asas pemikiran untuk kembali, apa sebenar yang kita fikirkan?