February 12th, 2014

UEC: Tuntutan berisiko Dong Zong

MASYARAKAT Cina cukup maklum Kajang yang akan menyaksikan satu pilihan raya kecil 23 Mac ini adalah kubu kuat Pertubuhan Persekutuan Persatuan-Persatuan Lembaga Pengurus Sekolah Cina Malaysia (Dong Zong).

Justeru tidak menghairankan apabila sekali lagi isu supaya diiktiraf Sijil Peperiksaan Bersepadu atau Unified Examination Certificate (UEC) dibangkitkan oleh Presiden Dong Zong, Dr. Yap Sin Tian.

Ini terjadi tiga hari lepas semasa majlis sambutan Tahun Baharu Cina anjuran pertubuhan itu di Kajang. Sin Tian menyuakan tuntutannya itu. Dan disambut serta-merta pula dengan jaminan oleh Ketua Pembangkang, Anwar Ibrahim yang berjanji akan memberi perhatian terhadapnya.

Sebenarnya sudah tiga dekad Dong Zong mendesak supaya kerajaan mengiktiraf UEC sebagai kelayakan untuk memasuki institusi pengajian tinggi awam (IPTA).

Nampaknya pertubuhan ini tetap tidak berganjak.

Kalau diteliti berkenaan UEC, silibusnya dibahagikan kepada tiga tahap iaitu Menengah Rendah atau Junior Middle (UEC-JML), Vokasional (UEC-V), Menengah Tinggi atau Senior Middle (UEC-SML). Kesemuanya menggunakan bahasa Mandarin. UEC-SML mengandungi subjek Matematik, semua subjek sains dan semua subjek aliran perdagangan.

Hujah Dong Zong bahawa UEC diiktiraf oleh pusat pengajian tinggi luar negara seperti Taiwan, Hong Kong, China, Singapura, Australia, Kanada, Amerika Syarikat dan United Kingdom tidak relevan dengan senario di Malaysia. Ia akan mengakibatkan jurang perbezaan kaum melebar.

Apatah lagi, Sekolah-sekolah Menengah Persendirian Cina (SMPC) telah menolak Dasar Pendidikan Kebangsaan sejak dahulu lagi. Mereka enggan mengguna pakai dasar dan kurikulum sistem pendidikan kebangsaan. Sebaliknya menggunakan kurikulum yang kebanyakannya dari Taiwan.

Langkah ‘menghalalkan’ sijil UEC sebagai ‘tiket’ masuk ke universiti tempatan dikhuatiri akan mendatangkan impak jangka panjang kepada kita semua.

Pertama, akan meningkatkan lagi jurang pendidikan. Ini mungkin berlaku apabila ibu bapa yang telah yakin dengan pengiktirafan yang diberikan ke atas UEC, sudah tentu berlumba-lumba menghantar anak-anak mereka ke SMPC.

Ini tentunya bercanggah dengan semangat gagasan 1Malaysia yang kerajaan gerakkan. Di mana erti perpaduan sebenar jika bersekolah di bawah bumbung yang berbeza?

Kedua, akan muncul persaingan tidak sihat atas padang yang tidak rata. Kita maklum, sekolah Cina memiliki kemudahan jauh lebih baik daripada sekolah kebangsaan (SK).

Ketiga, lepasan SMPC merupakan pelajar yang dilahirkan mengikut acuan Cina dan Taiwan berdasarkan kurikulum yang diajar.

Sistem penilaiannya juga dibuat oleh badan penilaiannya sendiri bukannya oleh Lembaga Peperiksaan Malaysia (LPM). Ini sekali gus bercanggah dengan Falsafah Pendidikan Negara yang ingin melahirkan pelajar mengikut acuan Malaysia. Untuk melahirkan pelajar yang tinggi jati dirinya, tinggi pekertinya, cintakan negara, bukan hanya tinggi ilmu akademiknya.

Keempat, pada masa ini dasar kemasukan ke IPTA adalah mengikut prinsip meritokrasi. Apa akan terjadi kepada orang lain jika berlaku pertambahan lepasan SMPC dengan sijil UEC sebanyak 20,000 orang setahun ke dalam sistem kemasukan ke IPTA?

Kita bimbang, walaupun sudah diberi hak untuk mengasingkan anak-anak kaum Cina daripada kaum lain melalui sekolah vernakular tetapi Dong Zong masih belum puas hati.

Adakah mereka ingin pergi lebih jauh dalam usaha menjarakkan lagi jurang antara kaum?

Justeru, Dong Zong perlu menghormati ketegasan Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin pada Oktober tahun lalu bahawa UEC yang dikeluarkan SMPC masih belum diterima sebagai kelayakan masuk ke IPTA.

Ini kerana, kata beliau yang juga Menteri Pendidikan, sistem pengajaran dan pembelajaran SMPC tidak mengguna pakai dasar dan kurikulum sistem pendidikan kebangsaan.

Walau bagaimanapun, pihak kementerian beliau telah membuka ruang kepada lulusan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) yang memiliki UEC dan memenuhi syarat-syarat ditetapkan untuk mengikuti pengajian bahasa Mandarin di Institut Pendidikan Guru Malaysia (IPGM).

“Kementerian Pendidikan juga tidak bercadang mengadakan peperiksaan lain untuk kemasukan pelajar ke universiti dan masih meneruskan Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM) dan program matrikulasi," kata Muhyiddin.

Sistem pendidikan termasuk peperiksaan awam yang dilaksanakan ketika ini seperti SPM dan STPM dilihat sudah cukup baik bagi melahirkan modal insan negara selain memastikan usaha perpaduan dalam kalangan masyarakat pelbagai kaum dapat diperkukuhkan.

Kita tidak nampak kewajaran untuk satu lagi sistem peperiksaan lain khusus bagi sekolah menengah Cina. Ini lebih-lebih lagi dengan keadaan SJKC yang dikatakan beroperasi dalam `penuh kecinaan’.

Bukan sahaja tuntutan UEC, kita tidak akan lupa bagaimana pelaksanaan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 mendapat tentangan hebat daripada Dong Zong yang sehingga kini masih mempertikaikan usaha murni tersebut dengan dakwaan kononnya akan mengancam kewujudan sekolah aliran serta menghapuskan bahasa Mandarin.

Padahal, setelah dikaji dan diteliti cadangan tersebut, tidak ada sekelumit pun niat memartabatkan bahasa kebangsaan untuk menghakis bahasa-bahasa lain.

Tuntutan Dong Zong tidak baik untuk negara. Ia boleh melahirkan generasi baharu Malaysia yang berpecah-belah, penuh syak wasangka dan benci-membenci sesama sendiri.

Kita bimbang seandainya kerajaan PKR Selangor tunduk dengan kehendak Dong Zong semata-mata untuk memenangi kerusi DUN Kajang. Dikhuatiri pengiktirafan terhadap UEC itu hanya akan mewujudkan kemelut yang berterusan pada masa hadapan.

Demi meraih undi, apa pun boleh jadi! Tuntutan kiasu ini perlu dihentikan segera



ZULKIFLI JALIL pengarang@utusan.com.myUtusan Malaysia Rencana 20140212

Satu Bahasa, Satu Bangsa, Satu Negara!

SEMALAM saya dan sahabat saya makan tengah hari bersama seorang tokoh ekonomi negara, Dr. Rais Saniman.

Kami bertiga sering bertemu, di tempat yang sama di sebuah restoran di Damansara. Dr. Rais ialah penggubal Dasar Ekonomi Baru (DEB) negara.

Walaupun berkahwin dengan seorang wanita Scandinavia, wanita itu lebih Melayu daripada Melayu. Isterinya sering mengadu kepada Rais “bila lagi orang Melayu mahu sedar!"

Dalam banyak hal dan pada hakikatnya, orang Melayu semakin ketinggalan dalam serba-serbi.

Tiba-tiba Dr. Rais, yang berusia sekitar 70-an tetapi masih boleh bermain golf 18 lubang, tersentak. Apa sudah jadi dengan dasar pendidikan kita?

“Jika sebaik manapun ekonomi yang kita bina untuk mengurangkan jurang ketidaksamaan (inequality), tetapi sistem pendidikan kita masih cacamarba, seorang murid ke sana, seorang ke sini - maka habislah...tiada makna dasar itu," katanya.

Lalu kawan saya itu, seorang yang hebat dalam industri minyak dan gas menyampuk “pendidikan kita sekarang ada tiga cabang iaitu Melayu, Cina dan India..."

Walaupun seantero dunia tahu sistem pendidikan kita ada tiga cabang yang bezanya antara langit dengan bumi, tapi kekecewaan di hati kawan saya itu tidak dapat dibendung.

Kawan saya itu, kalau dilihat daripada kedudukannya yang cukup mewah, sepatutnya sudah tidak peduli dengan semua itu. Tetapi dia sayangkan negara ini. Dia dilahirkan hasil dasar ekonomi baru negara.

Dr. Rais mencelah dan bercerita: “Saya berada di sebuah hospital di Singapura bersama isteri satu hari. Tiba-tiba terdengar beberapa orang berada di belakang saya bertengkar. Mereka bertengkar dalam bahasa Jawa. Saya toleh ke belakang dan melihat beberapa orang Cina dari Indonesia."

“Saya tersenyum kerana beranggapan mereka ialah orang Jawa jati."

Rakan saya sampuk, itu adalah hasil asimilasi kaum yang berjaya membentuk Bangsa Indonesia. Saya bersetuju.

Selesai makan tengah hari saya menerima satu mesej melalui Whatsapp, ke satu link portal berita propembangkang, Malaysia Insider.

Baca http://www.themalaysianinsider.com/mobile/malaysia/article/interfaith-forum-blames-education-system-national-schools-for-racial-polari#sthash.VOKnv36B.dpuf

Saya amat terkejut membacanya. Tajuknya dalam bahasa Inggeris berbunyi: “Interfaith forum blames education system, national schools for racial polarisation."

Dalam bahasa Melayu bermaksud: Forum antara-agama menyalahkan sistem pendidikan, sekolah kebangsaan punca jurang antara kaum.

Saya termenung seketika. Termenung kerana pihak-pihak itu tidak habis-habis mahu menyalahkan pihak arus perdana. Namun, saya bersetuju juga bahawa memang wujud polarisasi kaum, tapi siapa puncanya?

Sebelum saya ulas tulisan itu, biar saya petik dan terjemah apa yang ditulis. Forum itu diadakan di Kuala Lumpur bersempena Minggu Harmoni Antara-Agama Sedunia pada 6 Februari lalu.

Petikan daripada Malaysia Insider:

Sekolah-sekolah kebangsaan adalah pusat pembiakan (breeding ground) polarisasi kaum (jurang antara-kaum) dan sistem pelajaran adalah punca kepada masalah di negara ini sekarang.

Pengerusi Kumpulan Bertindak Ibu Bapa untuk Pelajaran (PAGE), Datin Noor Azimah Abdul Rahim berkata kepada hadirin di forum bertajuk “Dialog untuk harmoni", semuanya adalah kerana wujudnya ketuanan Melayu di sekolah-sekolah sekarang.

PAGE adalah antara 40 pertubuhan awam dan NGO yang hadir di forum anjuran Global Movement of Moderates (GMM) dan Promotion of Human Rights (Proham).

“Satu-satunya penyelesaian ialah mengembalikan semula kegemilangan sekolah kebangsaan, iaitu kita perlu lebih banyak matapelajaran Inggeris, sekolah kebangsaan sekarang ialah sekolah Melayu dan tidak lebih daripada itu," kata Noor Azimah.

Dia berkata, beberapa kumpulan Islam yang dibiayai oleh Putrajaya juga menyumbang kepada masalah.

Pengarah Eksekutif Sisters in Islam, Rayna Osman juga berkata, dia terkejut mendengar seorang ustazah memberitahu murid-muridnya mereka tidak boleh berkawan dengan bukan Islam kerana “mereka bukan macam kita, kerana kita adalah umat yang hebat".

“Saya merasa mual kerana ia bukan pelajaran yang saya terima 30 tahun dahulu," kata Rayna.

Ulasan saya: Saya bersetuju dengan semua itu. Tetapi jika mahu disalahkan sekolah kebangsaan sebagai breeding ground atau tempat pembiakan kepada masalah antara-kaum, ia tidak boleh diterima juga.

Malaysia adalah satu-satu negara di dunia yang fana ini mempunyai tiga sistem pelajaran yang berjalan secara serentak. Itu tidak kira lagi kepada sistem Inggeris di sekolah-sekolah swasta.

Di Indonesia, hanya satu sistem pendidikan nasional, begitu juga di Singapura, Thailand, Filipina, China, India dan tidak perlu disebutlah di Amerika Syarikat, United Kingdom atau di Eropah.

Saya mahu bertanya dengan Datin Noor Azimah itu mengapa beliau tidak membangkitkan soal ini? Saya tidak pasti adakah editor Malaysia Insider telah membuat self-censorship (suntingan) dalam bab ini, tetapi sepatutnya itulah masalahnya.

Sekolah kebangsaan wajib menjadi sebagai sistem pendidikan nasional yang mutlak dan tunggal, jika kita mahu melihat wujud 1Malaysia atau 1Bangsa Malaysia yang sebenar.

Sebelum Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 - 2025 diumumkan, saya berdoa supaya dasar itu akan menyebabkan sistem pelajaran kita menjadi tunggal.

Namun, apabila ia diumumkan saya cukup sedih. Sebaliknya sistem sekolah vernakular Cina dan Tamil akan terus kekal “selagi ada bulan dan bintang".

Saya merasakan selagi ada aliran-aliran vernakular itu maka polarisasi kaum akan terus kekal sehingga pasca 2025.

Kita memerlukan satu atau dua generasi untuk melahirkan 1Bangsa Malaysia ala Indonesia atau Thailand mahupun Amerika Syarikat.

Kepada Datin Noor Azimah, tidak banggakah kita apabila Jepun, dengan penduduk satu bangsanya, amat berjaya menggunakan bahasa Jepunnya dalam memajukan teknologi dan industrialisasinya. Begitu juga kepesatan negara China sekarang yang hanya bertutur dalam bahasa mereka.

Kita kagum menggunakan kereta VW, Audi, Mercedes-Benz, BMW dan Porsche buatan Jerman yang amat bangga dengan bahasa Jermannya. Atau rakyat Perancis yang bercakap Perancis berjaya mengeluarkan pesawat Airbus, dan kereta-kereta Bugatti, Citroën, Renault, Peugeot?

Semua pihak setuju bahawa bahasa itu adalah alat penyatuan kaum. Bahasa Jiwa Bangsa.

Jika melihatkan apa yang berlaku di negara kita sekarang, masanya untuk merapatkan jurang polarisasi itu amat-amat jauh lagi.

Oleh itu, semua rakyat Malaysia wajib bersetuju dengan kempen:

Satu Sekolah Untuk Semua. Satu Bahasa, Satu Bangsa, Satu Negara!



Zaini Hassan Utusan Malaysia Rencana 20140212

Semua pihak dapat manfaat cuti Jumaat-Sabtu

KETIKA Sultan Johor, Sultan Ibrahim Sultan Iskandar mengumumkan hari cuti rehat bagi negeri ini diubah kepada Jumaat-Sabtu berbanding Sabtu-Ahad pada majlis sambutan hari keputeraan baginda pada November tahun lalu, pelbagai reaksi diterima daripada masyarakat.

Bukan sahaja orang Johor yang heboh, malah rakyat negeri lain turut 'menumpang' sama memperkatakannya. Ada yang berpendapat keputusan itu memberi kebaikan, malah tidak kurang juga yang meraguinya.

Namun, selepas lebih sebulan dilaksanakan, nyata niat murni Sultan Ibrahim itu nyata membuahkan hasil. Nyata harapan baginda supaya masjid-masjid di negeri ini dipenuhi umat Islam untuk beribadah pada penghulu segala hari ini boleh dikatakan tercapai.

Nah, tengok sahaja pada setiap solat Jumaat, jemaah masjid melimpah ke luar.

Lebih membanggakan, jemaah khususnya kakitangan awam yang bercuti pada hari tersebut tidak lagi perlu berburu-buru untuk menunaikan solat Jumaat kerana perlu kembali menyambung seperti sebelum ini.

Sepanjang pemerhatian sejak minggu pertama solat Jumaat pada 3 Januari lalu, ramai jemaah yang mula membanjiri masjid seawal pukul 12 tengah hari berbanding pukul 1 petang sebelum ini.

Nyata peralihan cuti hujung minggu membantu umat Islam membuat persiapan awal untuk bersolat jemaah.

Lebih menggembirakan mereka ke masjid bersama anak-anak atau kenalan. Perkara ini secara tidak langsung memberi peluang kepada mereka solat berjemaah bersama anak-anak di masjid, tidak seperti sebelum ini berjemaah bersama rakan-rakan sekerja sahaja.

Usai bersolat, mereka juga tidak perlu tergesa-gesa untuk pulang ke pejabat seperti sebelum ini kerana terpaksa meneruskan tugasan yang ditinggalkan.

Apabila sudah bercuti, malah ada antara mereka yang mengambil peluang berurusan dengan pihak swasta yang tetap menjalankan operasi pada hari Jumaat, sama ada pada pagi atau selepas menunaikan solat Jumaat.

Senario itu dapat dilihat apabila ramai jemaah yang berurusan di bank-bank kecuali Bank Simpanan Nasional (BSN) yang turut mengambil keputusan bercuti pada Jumaat dan Sabtu seperti agensi kerajaan.

Keadaan itu juga memudahkan urusan masyarakat kerana tidak perlu tergesa-gesa atau 'lari' sekejap daripada tugas untuk menyelesaikan urusan bayaran pinjaman rumah, kereta dan peribadi seperti sebelum ini.

Bagi pekerja swasta, mereka pula boleh berurusan dengan jabatan kerajaan pada Ahad kerana agensi tersebut beroperasi. Jadi, kedua-dua pihak iaitu kakitangan kerajaan dan swasta ada 'hari eksklusif' untuk berurusan dengan pihak yang berkenaan.

Selain itu, apabila Jumaat diumumkan sebagai cuti hujung minggu, nyata jalan raya utama seperti Jalan Tebrau dan Jalan Skudai yang menjadi laluan utama orang ramai pergi balik dari kerja agak lengang daripada biasa. Begitu juga suasana pada Ahad apabila agensi kerajaan yang beroperasi, tidaklah sesak kerana syarikat swasta pula bercuti.

Dalam pada itu, sektor perniagaan khususnya bidang pelancongan dan perhotelan turut menerima tempias daripada cuti hujung minggu Jumaat dan Sabtu kerana hari 'urusniaga' bertambah satu hari lagi iaitu masyarakat tempatan boleh bercuti dan melancong dalam negeri, manakala Sabtu dan Ahad bagi orang luar yang berkunjung ke negeri ini.

Jadi, tidak berlaku 'kesesakan' bilik hotel seperti sebelum ini apabila sering mengalami kekurangan bilik apabila cuti hujung minggu jatuh pada Sabtu dan Ahad.

Nyata cuti pada Jumaat dan Sabtu memberi banyak manfaat bukan sahaja kepada rakyat Johor, malah pengunjung luar turut mendapat tempiasnya.

Jadi, mulut-mulut yang kurang bersetuju dengan pertukaran hari cuti berkenaan sebelum ini sudah 'terkunci' dan Sultan Ibrahim berpandangan jauh apabila mengumumkan perubahan berkenaan.

Inilah perubahan untuk kebaikan!



Khabar Dari Johor Bahru Bersama Luqman Haziq Utusan Malaysia Rencana 20140212

PBS dikaji semula - TPM

PUTRAJAYA 11 Feb. - Tan Sri Muhyiddin Yassin berkata, Kementerian Pendidikan akan mengkaji semula pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) secara menyeluruh ekoran terdapat pelbagai masalah yang dihadapi oleh guru dalam melaksanakan sistem tersebut.

Menurut Timbalan Perdana Menteri, antara masalah itu ialah berhubung sambungan sistem capaian dan penggunaan alat merekodkan prestasi pencapaian yang tidak dapat dilaksanakan dengan baik.

"Sama ada PBS akan ditangguh atau diteruskan akan diputuskan dalam satu mesyuarat yang bakal diadakan dalam masa terdekat," katanya yang juga Menteri Pendidikan dalam sidang akhbar, di sini hari ini.


Muhyiddin Yassin beramah mesra dengan sebahagian guru dalam satu majlis
perjumpaan membincangkan isu-isu berkaitan pelaksanaan PBS di SMK Putrajaya Presint 8 (1), semalam.


Beliau sebelum itu mengadakan pertemuan dengan para guru untuk mendengar masalah berhubung pelaksanaan PBS di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Presint 8(1) di sini.

Yang turut hadir, Ketua Setiausaha Kementerian Pendidikan, Datuk Dr. Madinah Mohamad.

Dalam pada itu, Muhyiddin berkata, capaian kepada sistem pengurusan dan pentaksiran berasaskan sekolah (SPPBS) telah ditangguhkan sejak akhir November tahun lalu bagi menyelesaikan isu-isu yang berbangkit.

"Kita fikir perlu dan sesuai untuk menangguhkan seketika sehingga sistem tersebut boleh beroperasi secara kemas dan lancar," katanya.

Sementara itu, beliau berkata, kementerian akan sentiasa memastikan apa sahaja sistem yang diperkenalkan dapat membantu meningkatkan pencapaian proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah.

"Jadi kalau ada isu tertentu yang berbangkit, maka saya fikir wajar untuk dikaji dan diteliti.

"Sebab itu kita turun ke padang hari ini untuk mendapatkan maklumat secara langsung sebagai pengalaman yang boleh kita manfaatkan nanti," katanya.



NAZMIL NASIRUDDIN pengarang@utusan.com.my Utusan Malaysia Dalam_Negeri 20140212

Kaji PBS secara menyeluruh

Putrajaya: Kerajaan memutuskan untuk mengkaji semula secara menyeluruh Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) yang dilaksanakan pada 2012 berikutan pelbagai aduan daripada guru.

Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin, berkata ia bagi membolehkan Kementerian Pendidikan mengenal pasti rumusan melaksanakan PBS secara lebih berkesan.

Sebelum ini guru mengadu mengenai kesukaran memasukkan maklumat ke dalam pangkalan data dan kita menangguhkan pelaksanaan aspek itu sehingga 1 April, tetapi proses PBS diteruskan.



Muhyiddin beramah mesra dengan guru selepas mengadakan perjumpaan
bagi membincangkan Pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
di SMK Putrajaya Presint 8 (1) di Putrajaya, semalam.

Kita akan teliti perkara ini dan adakan mesyuarat selepas ini. Kalau fikir perlu dan sesuai, kita tangguhkan seketika sehingga sistem ini dilihat kemas serta boleh beroperasi secara lancar, kita akan putuskan (kemudian).

Sejak memperkenalkan PBS, kita terima pelbagai pandangan daripada guru yang meminta kerajaan teliti semasak-masaknya kaedah terbabit, katanya pada sidang media semalam.

Terdahulu, beliau yang juga Menteri Pendidikan, mengadakan perjumpaan lebih sejam dengan pengetua dan guru Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Presint 8(1) bagi mendengar sendiri masalah mereka berkaitan pelaksanaan PBS.

PBS dilaksana berdasarkan empat komponen iaitu Pentaksiran Pusat (PP), Pentaksiran Sekolah (PS), Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK) serta Pentaksiran Psikometrik (PPsi).
Dengar pandangan guru

Muhyiddin berkata, sesi itu bagi membolehkan beliau mengetahui lebih dekat pandangan guru, selain cabaran yang mereka hadapi dari segi pelaksanaan di samping kesan pelaksanaan terhadap pelajar serta penerimaan ibu bapa terhadap PBS.

Rumusannya, kalau PBS hendak dilaksanakan, kita mesti pastikan segala yang diperlukan, sama ada dari segi sistem infrastruktur, latihan dan perkara lain benar-benar difahami dan dapat beroperasi secara cekap.

Itulah sebabnya saya memutuskan kita tangguh sementara aspek memasukkan maklumat berkaitan pelajar kerana sistem pelayan (server), selain rangkaian perhubungan dan penggunaan alat merekodkan prestasi serta pencapaian pelajar tak dapat dilaksana dengan baik.

Justeru, ada keperluan untuk kita meneliti lebih lanjut. Saya minta pengalaman SMK Presint 8 (1) dijadikan bahan kajian dan minta kerjasama pengetua, selain guru untuk meneliti serta membentang lebih lanjut apa yang mereka alami selama ini untuk diperhalusi oleh kementerian, katanya.


Magendran Rajagopal dan Suhaila Shahrul Annuar Berita Harian Nasional 12/02/2014