December 5th, 2014

UPSR dan kita

TULISAN ini saya nukilkan bagi tujuan membawa suara alternatif terhadap status-status di Facebook (FB) berkenaan peperiksaan kebangsaan seperti Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR).

Adik-adik kita yang baru tamat darjah 6 telahpun mendapat keputusan UPSR mereka. Saya memerhati dengan penuh minat terhadap status dan komen-komen yang ditulis di FB berkenaan keputusan UPSR ini.




Saya amat tertarik kepada beberapa komen yang pada pendapat saya wajar diperhalusi segera demi memberikan alternatif yang lebih baik terhadap adik-adik yang kita sayangi itu.

Beberapa komen yang saya perhatikan menonjolkan ciri-ciri “generalization”, “underestimate”, dan “overestimate”.

Rakan-rakan yang saya kasihi,

Setiap nasihat yang ditulis di ruangan FB harus memiliki ciri-ciri kebijaksanaan. FB bukan lagi medan untuk perkara peribadi. FB kini telah menjangkaui fungsi yang bersifat medium awam kerana di situlah manusia bersosial secara alam maya.

Oleh yang demikian, segala apa yang ditulis di FB memberi kesan terhadap orang lain, sama ada disedari atau tidak.

Tatkala keputusan peperiksaan nasional seperti UPSR dikeluarkan, akan timbulnya komen yang bunyinya seakan begini:

(1) “Adik-adik takyah risau. UPSR aja pun.”

(2) “Adik-adik, dulu abang dapat 1A saja, tapi abang sekarang dah ada PhD. Kawan abang dulu yang dapat 5A ada degree aje sekarang.”

(3) “Adik-adik, keputusan cemerlang 5A adik tu tak kemana. Banyak lagi halangan adik akan tempuhi dalam hidup ni.”

(4) “Adik-adik, kalau adik takde dapat A apa-apa subjek pun tak apa. Hidup kita ni bukan dilihat pada gred peperiksaan.”


Anda sebagai pengguna FB pastinya pernah terlihat tulisan-tulisan yang berbunyi seperti di atas. Sekiranya anda menilai semula status seperti ini, apakah anda akan memperbaikinya jika diberikan peluang kedua?

Seperti yang saya utarakan, tulisan di FB mempunyai kesan tersendiri. Paling teruk adalah tulisan ini menimbulkan salah faham yang sepatutnya boleh dielakkan.

Untuk itu, saya ingin berhujah bahawa tulisan-tulisan seperti di FB yang ditulis di atas wajar dilihat semula atas beberapa sebab:

(1) UPSR merupakan peperiksaan akhir bagi murid sekolah rendah. Jika dalam sistem, kalau hendak masuk sekolah yang bagus perlu adanya keputusan UPSR yang bagus. Jadi, UPSR adalah ukuran penting melihat perjalanan awal seseorang insan di Malaysia.

(2) Dunia hari ini tidak seperti dunia kita dahulu. Dunia sekarang jauh lebih kompetitif berbanding dahulu. Mahu tidak mahu, adik-adik kita terpaksa bersaing untuk mendapat gred yang baik dalam UPSR.

(3) Sekiranya kita beranggapan UPSR tidak penting, ia nyata memberikan mesej yang salah kepada adik-adik yang bakal menghadapi UPSR tahun depan. Salah faham terjadi tatkala ada nasihat yang diberikan kepada adik-adik ini bahawa UPSR hanya sekadar peperiksaan biasa yang tidak menentukan perjalanan hidup seseorang murid di Malaysia.

(4) Pendapat bahawa jika kita mendapat hanya 1A dalam UPSR dahulu dan kini sudah mempunyai master atau PhD dikira sebagai satu bentuk kesimpulan yang lemah. Disebabkan kebolehan murid yang berbeza-beza, situasi anda dan situasi adik-adik itu tidak akan sama. Nasib yang berlainan boleh terjadi kepada mereka kerana nasib mereka mungkin tidak sebaik anda.

(5) Peperiksaan hanyalah satu cara untuk melihat kemampuan murid. Perkara yang lebih utama bagi murid sekolah rendah adalah mendapatkan kemahiran-kemahiran asas 4M: Membaca, mengira, menulis, dan menaakul (lihat Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013). Sekiranya murid mendapat 1A atau tiada A itu kerana tidak menguasai 4M diatas, maka isu 4M adalah lebih mustahak diketengahkan berbanding keputusan UPSR.

Ya. Penilaian sekolah rendah harus melihat secara mendalam perihal 4M itu. Jika murid menguasai 4M, itu bererti beliau sedikit sebanyak akan menguasai ilmu penulisan Bahasa Melayu, penulisan Bahasa Inggeris, pengiraan Matematik, dan juga penggunaan akal logik bagi menjawab persoalan Sains. Nah. Bukankah subjek-subjek UPSR itu hakikatnya dan seharusnya mengukur keupayaan 4M itu?

Inilah hujah saya yang terkuat untuk menolak pandangan bahawa UPSR tidak mustahak. Mereka yang beranggapan UPSR hanya peperiksaan biasa harus memikir kembali pencapaian diri mereka dan sejauh mana mereka menguasai 4M itu sendiri.

Saya secara peribadi lebih suka untuk membicarakan persoalan dan penguasaan 4M berbanding keputusan UPSR. Pada hemat saya, penguasaan 4M yang mantap akan memberikan murid sekolah rendah bekalan hidup yang baik kerana pendidikan di sekolah seharusnya menyumbang kepada kesejahteraan hidup.

Fokuslah kepada pembinaan dan penguasaan 4M itu berbanding keputusan UPSR. Penguasaan 4M yang lebih tinggi sememangnya amat baik untuk adik-adik kita.

Akhir kata, tulisan ini sekali lagi bertujuan untuk mengemukakan alternatif kepada tulisan-tulisan di FB mengenai keputusan UPSR.

Andai anda tidak setuju dengan pendapat saya, tiada masalah untuk membuat ruang perbincangan.Pintu dialog sentiasa terbuka untuk kita semua. Penulis merupakan pelajar PhD Malaysia di University of Minnesota, Amerika Syarikat. Ini adalah pendapat peribadi penulis yang dipetik dari blog beliau sendiri dan tidak semestinya mewakili pandangan Sinar Harian Online.

Going by the numbers

AT its most basic, Mathematics deals with numbers. Interestingly, these simple and discreet mathematical entities have found their way into many descriptive and figurative English expressions.



Maths has found a less than discreet way into the English vernacular.


Let’s zero in on some of them.

GROUND ZERO: This refers to the point on the ground directly below an explosion (atomic, nuclear or chemical) that is above ground. Since 2001, in the United States, especially in the media, ground zero is understood to mean the site of the World Trade Center, which was destroyed in the Sept 11 attacks.

101: (pronounced one-o-one) This indicates an introductory level of learning, normally a general course at a beginners’ level.

ONE FOR THE ROAD: This refers to that “last” drink before a journey or before leaving a bar.

ONE-TWO-SOM: We reminisce about our past times when we played one-two-som to decide whose turn it is to do something. Though we must have also enjoyed coin flipping, drawing straws or throwing dice, we liked one-two-som best because we believed we could play it with a certain degree of skill by recognising and exploiting non-random behaviour of our opponents. We rejoiced when we won; we cried when we lost.

HOLE-IN-ONE: The dream of every golfer is to score a hole-in-one, which is when one hits the golf ball directly from the tee into the cup in one shot. Not only does he gain instant recognition for his prowess in the game and his “incredible luck over odds”, he also stands to collect an expensive prize.

CATCH-22: This is derived from the satirical novel of the same name by Joseph Heller published in 1961 and refers to “a problematic situation for which the only solution is denied by a circumstance inherent in the problem or by a rule”. No one wants to be caught in a Catch-22 situation, although, American country singer-songwriter Taylor Swift’s lyrics for her song 22 implies an altogether different feeling.

THE NUMBER 3: We have “two is a company; three is a crowd”, “a third party in a love affair”, “ a three-cornered fight” and the ubiquitous “three musketeers”, which is used to depict inseparable friends who live by the motto “all for one, one for all”. Then we have the comedians “the three stooges”, whose hallmark is physical farce and extreme slapstick.

ON ALL FOURS: This means you are down on your hands and knees. New parents rejoice when they first see their baby walk “on all fours”. Nevertheless, as adults, we certainly do not miss occasions when we need to be “on all fours”!

HIGH FIVE: We “high five” each other when we are in a jovial, celebratory mood. We simultaneously raise one hand, about head-high, and push, slide or slap the flat of our palm against the palm of the other person. “Give me five”, we exclaim!

SIXES AND SEVENS: A state of confusion and disarray. Interestingly, the phrase can be compared with the Chinese phrase luan qi ba zao, which has a similar meaning but instead uses the numbers seven and eight (qi is seven; ba is eight).

ONE OVER THE EIGHT: Refers to “the final drink that renders someone drunk”.

THE NUMBER 8: Did you know that the Summer Olympics in Beijing started at eight seconds and eight minutes past 8pm (local time) on Aug 8, 2008? Talk about Chinese superstition and numerology!

A STITCH IN TIME SAVES NINE: Advises us to fix a small problem right away so that it will not become a bigger problem later. But, alas! How many of us have been proven “penny wise, pound foolish” and led (or is it misled) by the saying, “If it isn’t broken, why fix it?” We tend to realise our mistake too late.

ON CLOUD NINE: Refers to a state of excitement and happiness.

THE PERFECT 10: Was the maximum possible score in gymnastics, until the rules were changed in 2006 by the International Gymnastics Federation. There are now different top scores for various events based on difficulty ratings and no consistent perfect score. These notwithstanding, names like Romania’s Nadia Comaneci and American Mary Lou Retton come to mind instantly. They achieved a perfect 10 score and became success icons for not only aspiring athletics but also hopefuls in all other enterprises. A perfect 10 score is attainable if you put all your heart, soul and strength into whatever you venture into.