April 9th, 2015

Inisiatif melahirkan graduan 3B

KETIKA berucap pada majlis pelancaran Pe­lan Pem­bangunan Pendidikan Ma­laysia (PPPM) 2015-2025 Pendidikan Tinggi (PT) kelmarin, Perdana Menteri Datuk Seri Najib Tun Razak merumuskan bahawa objektif keseluruhan pelan ini terangkum dalam konsep 3B iaitu melahirkan graduan berbakat, bertaraf global dan berteraskan nilai positif.

PPPM (PT) yang dilancarkan ini secara keseluruhannya menggariskan pencapaian 10 lonjakan iaitu, graduan holistik, berciri keusahawanan dan seimbang; kecemerlangan bakat; menghayati pem­belajaran sepanjang hayat; graduan pendidikan dan latihan vokasional dan teknikal (TVET) berkualiti; pemantapan tadbir urus; kelesta­rian kewangan; ekosistem inovasi; penyampaian program pendidikan yang ditransformasikan, keunggul­an global dan pembelajaran dalam talian secara global.

Lonjakan-lonjakan ini akan menyokong lima aspirasi sistem yang memberi tumpuan kepada akses, ekuiti, kualiti, kecekapan dan perpaduan.

Walau apa pun intipati utama pelan ini yang dirangka untuk memacu sektor pendidikan tinggi negara untuk tempoh 10 tahun akan datang, secara umumnya apa yang kita mahukan ialah agar dapat me­lahirkan graduan yang memiliki ciri-ciri 3B itu supaya mampu menjadi sumber modal insan yang seimbang dari semua aspek kehidupan.

Persoalan utama dan ciri ‘B’ yang pertama adalah sejauh mana pelan ini mampu melahirkan graduan dan sumber tenaga manusia yang memiliki bakat yang tersohor di peringkat lokal dan global. Ringkasnya pelan ini perlu dan sewajarnya mampu untuk membangunkan atau mencungkil bakat yang ada pada mahasiswa supaya akhirnya dapat keluar dari kampus menjadi graduan yang berkemahiran dan berbakat tinggi.

Kita ada 20 universiti awam dan beratus universiti serta kolej swasta yang menawarkan pelbagai bidang pengajian sekali gus melahirkan berpuluh ribu graduan pada setiap tahun. Persoalannya apa hala tuju graduan ini? Apakah mereka ini sudah bersedia untuk memikul amanah yang diharapkan? Apakah mereka sudah memenuhi kehendak pasaran kerja mahupun keperluan setiap majikan yang mahu mengambil mereka untuk bekerja?

Adakah potensi dan bakat mereka sudah diasah dan digilap sepenuhnya sepanjang pengajian mereka di universiti? Mampukah mereka menjadi agen transformasi yang boleh memeta hala tuju negara agar kita dapat terus maju dan bersaing di peringkat antarabangsa?

Itulah antara persoalan yang se­ring berlegar dalam kotak pemikiran kita sekian lama. Itu belum lagi soal kadar pengangguran dan sebagainya.

Maka harapan kita pelan ini dan sistem pendidikan tinggi negara dapat menjana bakat yang diperlukan. Kita percaya mahasiswa hari ini sa­ngat berkemahiran tinggi. Mereka cukup berpotensi andai kita mampu menggilap bakat itu ke arah kebaik­an demi masa depan negara.

Untuk itu semua pihak yang terlibat dalam pelaksanaan pelan ini perlu lebih fokus dan teliti. Pelan-pelan tindakan yang digariskan perlu dilaksanakan mengikut perancangan supaya akhirnya kita dapat tuai hasil yang signifikan dan hebat. Jangan sia-siakan bakat terpendam yang dimiliki oleh setiap mahasiswa kita. Mereka adalah generasi pewaris masa depan negara ini.

Ciri atau ‘B’ kedua yang kita hasratkan ialah melahirkan bakat yang bertaraf global. Ini cukup pen­ting untuk memastikan negara kita mampu mengekalkan momentum persaingan di peringkat antarabangsa. Selama ini kita sering tertanya-tanya sejauh mana mahasiswa dan graduan kita mampu berdiri sama tinggi dan duduk sama rendah di peringkat global.

Adakah graduan yang kita hasilkan ini mampu pergi jauh membawa nama Malaysia ke persada dunia? Kita tidak nafikan memang ada mahasiswa kita yang mampu melakukannya sebelum ini di pelbagai bidang tetapi bilangannya agak kecil berbanding jumlah keseluruh­an mahasiswa yang ada mahupun graduan yang kita hasilkan.

Kita percaya masih ramai yang berpotensi untuk ditonjolkan. Apa yang diperlukan adalah bimbingan dan tunjuk ajar serta peluang untuk mengetengahkan bakat mereka itu. Untuk itu universiti perlu memainkan peranan bagi menyediakan persekitaran yang sesuai supaya potensi dan bakat mereka ini boleh terus digilap supaya dapat mencapai taraf global.

Ekosistem untuk mahasiswa membuktikan kemampuan mereka di peringkat yang lebih tinggi juga perlu diwujudkan supaya bakat mereka tidak disia-siakan.

Objektif ataupun ‘B’ yang ketiga ialah melahirkan graduan yang memiliki nilai positif yang unggul. Apa guna kita melahirkan graduan yang cemerlang dalam akademik tetapi tidak memiliki akhlak, nilai moral mahupun sahsiah yang terpuji.

Ringkasnya kita mahu membentuk graduan yang mempunyai nilai-nilai positif dan jati diri yang tinggi. Kita perlukan graduan yang tinggi budi pekertinya dengan nilai dan budaya timur bersandarkan elemen kerohanian yang mantap serta memiliki sikap penyayang dan prihatin di samping memahami kehendak dan aspirasi negara.

Hal ini cukup penting kerana masih ramai yang beranggapan kehebatan seseorang mahasiswa mahupun graduan itu hanya diukur berdasarkan kecemerlangan dan prestasi akademik semata-mata. Ele­men kecemerlangan sahsiah masih dikesampingkan dan tidak begitu dititikberatkan. Hasilnya graduan yang dilahirkan tidak begitu kental jati diri serta mudah terpengaruh dengan pelbagai pujukan oleh anasir-anasir luar dan jahat.

Percayalah betapa hebat mana sekalipun prestasi akademik kita andai nilai-nilai positif masih kurang dan jati diri masih lemah, kemungkinan besar kita tidak mampu berdikari dan melangkah lebih jauh.

Sekali lagi semoga pelan ini mampu menjadi platform terbaik untuk melahirkan graduan yang seimbang dari segi akademik dan juga sahsiah.

Secara umumnya kita boleh terima PPPM (PT) sebagai sebuah pelan pembangunan pendidikan yang komprehensif dan menyeluruh serta terbaik yang pernah kita hasilkan. Hakikatnya pelan sudah lengkap dan siap sepenuhnya, pelancaran juga sudah selesai maka apa yang diperlukan sekarang ialah fasa pelaksanaan.

Justeru semua pihak yang terlibat perlu komited dalam mematuhi segala perancangan yang digariskan dalam pelan ini supaya menjelang tahun 2025 kita mampu mereali­sasikan harapan dan hasrat yang terkandung dalam pelan ini supaya kita dapat melahirkan graduan 3B yang diimpikan.

- Noor Mohamad Shakil Hameed Utusan Malaysia Rencana 09 April 2015 1:48 AM

Roket Mahathir dan Najib

DAP DIMINTA JAGA TEPI KAIN SENDIRI

AKHBAR Nanyang Siang Pau bertarikh 7 April 2015 menyiarkan artikel mengenai kerisauan DAP berhubung keputusan tegas Pas untuk terus melaksanakan hukum hudud di Kelantan yang akan menjejaskan sokongan rakyat terhadap Pakatan Rakyat (PR) menjelang pilihan raya umum (PRU) akan datang. Menerusi artikel bertajuk ‘Kehilangan Kelantan kenapa hendak dirisaukan?’, penulisnya, Wong Zi dalam ruangan Pendapat di halaman B9 akhbar itu menyatakan DAP sepatutnya melihat perkara itu dari sudut pandangan berbeza, bersikap terbuka serta tidak mencampuri urusan ‘rumah tangga’ Pas selaku parti rakan dalam PR. Keputusan nekad untuk melaksanakan hukum hudud telahpun dipersetujui kepimpinan tertinggi Pas, malah Datuk Seri Abdul Hadi Awang selaku presiden parti dan Datuk Mohd. Amar Nik Abdullah (Timbalan Menteri Besar Kelantan yang juga Anggota Jawatankuasa Pas Pusat) juga bertegas Pas mampu berjuang bersendirian tanpa DAP dan Parti Keadilan Rakyat (PKR) dalam hal itu. Malah, pindaan Enakmen Kanun Jenayah Syariah II 1993 yang dibentangkan dalam persidangan Dewan Undangan Negeri (DUN) Kelantan sekitar Mac lalu yang menyentuh tentang kesalahan jenayah syariah hudud, qisas dan takzir juga telahpun diluluskan, justeru tidak ada apa yang DAP boleh lakukan kecuali ‘merestui’ keputusan Pas itu. Penulis menarik perhatian de­ngan tinjauan yang mendapati sebanyak 84 peratus rakyat membantah pelaksanaan hukum hudud kerana dikatakan mereka tidak faham perjuangan besar Pas, justeru DAP tidak perlu gusar sebaliknya mengambil pendekatan ‘tunggu dan lihat’. Sekiranya enakmen berkenaan diluluskan Dewan Rakyat, ini bermakna tanggungjawab itu telah diserahkan kepada UMNO dan Perdana Menteri, Datuk Seri Najib Tun Razak, dan jika enakmen itu ‘terkandas’ berikutan bantahan rakyat, maka Abdul Hadi sudah boleh lepas tangan selain menunggu ‘habuan’ untuk dikritik oleh orang ramai. Pada hemat penulis, selaku Pengerusi Jawatankuasa Pusat Pas, Abdul Hadi sudah kekurangan bisanya oleh jawatankuasa ber­kenaan khususnya dalam kalangan puak Erdogan, justeru pelaksanaan hukum hudud disifatkan ‘talian hayat’ kepada beliau untuk terus dilihat sebagai seorang pemimpin tertinggi parti yang menguasai Pas. Jika pemilihan parti Pas pada Jun ini menyaksikan Jawatankuasa Pusat Pas dikuasai oleh puak Erdogan, pastinya nyawa hukum hudud tidak akan ke mana dan ini bermakna kegagalan kepada pemimpin-pe­mimpin yang taksub percayakan agama seperti ulama-ulama mereka. Selain faktor perpecahan dalam parti Pas yang berpecah kepada dua puak, pelaksanaan hukum hudud yang dibayangkan Mohd. Amar akan mencontohi empayar Perancis melaksanakan hukuman memotong tangan dan memenggal kepala menimbulkan kegusaran kalangan orang ramai, sekali gus menjejaskan sokongan rakyat terhadap Pas. DAP tidak boleh bergembira awal jika Pas kehilangan kuasa di Kelantan kerana DAP juga dibayangkan akan menerima nasib sama. Pendek kata, kedua-duanya akan kecundang! Jika DAP bijak, biarkan sahaja hukum hudud diluluskan di Dewan Rakyat, biarpun menyaksikan Pas kehilangan kuasa di Kelantan. Setidak-tidaknya, DAP tetap menang dan kekal kuasa di Pulau Pinang. Penulis berpandangan, jika benar Pas telah berazam mahu me­laksanakan hukum hudud, sudah pasti mereka telah mengkaji kesan-kesannya selepas itu. Mungkin terlalu percaya pada diri sendiri atau mungkin Pas akan berbaik semula dengan UMNO untuk bersama-sama memperkukuh­kan kedudukan dan kuasa orang Melayu dan terus memperjuangkan agama Islam? Sama ada beroleh kuasa ataupun tidak, bagi Pas itu adalah feno­mena biasa dalam berpolitik. Adalah sangat tidak berbaloi jika DAP yang diperjuangkan Lim Kit Siang bertahun-tahun lamanya dan kini diwarisi anaknya, Lim Guan Eng kehilangan kuasa di Pulau Pinang ha­nya kerana ‘bercakaran’ dengan Pas.

TUN MAHATHIR 
HAMBAT NAJIB?

Akhbar Nanyang Siang Pau bertarikh 6 April 2015 tidak ketinggalan mengupas isu berhubung desakan Tun Dr. Mahathir Mohamad (Tun M) agar Datuk Seri Najib Tun Razak meletakkan jawatan sebagai Perdana Menteri Malaysia berikutan pelbagai isu dan skandal membabitkan pemimpin nombor satu negara itu. Artikel bertajuk ‘Paksa Perdana Menteri letak jawatan jangan sesekali dimulakan’ ditulis oleh editorial akhbar berkenaan yang disiarkan dalam ruangan Pendapat halaman B10 membayangkan ke­getiran dihadapi Barisan Nasional (BN) ekoran kritikan secara terbuka bekas Perdana Menteri itu terhadap Najib sejak kebelakangan ini. BN yang sedia maklum berhadap­an dengan situasi politik yang agak kompleks kini terpaksa bergelut untuk merampas dan mengekalkan dua kerusi Parlimen, iaitu Permatang Pauh ‘dikosongkan’ Datuk Seri Anwar Ibrahim yang dipenjarakan kerana kesalahan meliwat, manakala Rompin ditinggalkan Tan Sri Jamaludin Jarjis yang terkorban dalam nahas helikopter di Seme­nyih, Selangor pada 4 April lalu. Tun M dikatakan bertindak seolah-olah ‘pemantau’ apabila se­ring membuat teguran dan kritikan ke atas kepimpinan Najib secara terbuka dalam blognya berkaitan pelbagai isu antaranya skandal 1MDB dan Altantuya, isu lama yang dikitar semula menyebabkan rakyat kembali mengingati isu itu, sekali gus memberi kesan negatif kepada BN dalam pilihan raya kecil (PRK) kelak. Sebagai bekas Perdana Menteri yang pernah memerintah selama 22 tahun, tentu ramai yang percaya tanpa was-was dengan Tun M biarpun tanpa dilampirkan bukti kukuh berhubung dakwaan skandal berkaitan yang kononnya melibatkan Najib. Begitupun, Najib memilih untuk menjadi pasif, sedangkan dalam BN sendiri kedengaran banyak suara yang berbeza-beza berhubung isu itu. Antaranya, Setiausaha Agung UMNO, Datuk Seri Tengku Adnan Mansor berpendapat Najib tidak perlu menjawab tohmahan Tun M kerana zaman Najib tidak sama dengan Tun M dan bekas perdana menteri itu sepatutnya faham kea­daan tersebut, manakala Khairy Jamaluddin selaku Ketua Pemuda UMNO pula mahu Najib menjawab semua soalan yang disebut Tun M dalam blognya. Di sebalik hal itu, kepimpinan Najib sehingga hari ini dilihat mendapat sokongan ketua-ketua bahagian UMNO dan pemimpin-pe­mimpin parti komponen BN yang antara lain menyatakan secara terbuka akan menjadi tulang belakang menyokong Najib. Pada hemat pengarang, Najib bukan sahaja bertindak bijak apabila tidak mengambil peduli pelbagai kritikan yang dilontarkan terhadapnya, malah menyerahkan kepada rakyat untuk menghakimi kepimpinan beliau dalam PRK dan pilihan raya umum akan datang.

MAHATHIR KIASU?

Akhbar China Press bertarikh 6 April 2015 juga menyiarkan artikel yang menyentuh mengenai ketidakpuasan hati Tun M berhubung ke­pimpinan BN yang dinaungi Najib. Dalam artikel bertajuk ‘Apa sebenarnya yang Mahathir mahukan?’ ditulis oleh Tan Guan Fung yang disiarkan dalam ruangan Kedai Kopi Orang Ramai halaman C19 menyifatkan bekas perdana menteri keempat itu bersikap kiasu sama seperti mendiang Lee Kuan Yew. Umum tahu, Kuan Yew setelah meletakkan jawatan sebagai Perdana Menteri Singapura masih terus memegang jawatan penting dalam kerajaan sehingga ke akhir hayatnya baru-baru ini. Sebagai warganegara, Tun M memang layak dan berhak untuk menegur kepimpinan Najib dan BN, kecuali jika teguran mempunyai unsur kepentingan peribadi, maka pandangan beliau tidak perlu dihormati. Setelah melepaskan jawatan sebagai perdana menteri, Tun M dilihat tidak berpuas hati dengan kepimpinan Tun Abdullah Ahmad Badawi dan Najib, sedangkan ke­dua-duanya adalah ‘pewaris’ beliau dan pernah menjadi menteri Kabinet di bawah pemerintahannya. Dari kaca mata Tun M, Abdullah dan Najib tidak lulus sebagai perdana menteri dan menganggap kedua-duanya mempunyai prestasi yang amat buruk. Jika begitulah, maka siapa pula yang layak menjadi perdana menteri? Setiap zaman berbeza, justeru Tun M sepatutnya faham keadaan itu dan tidak menggunakan sudut kaca mata seperti zaman beliau menjadi perdana menteri. Umpama pepatah Cina, ‘Bertukar Maharaja akan berubah cara mentadbir, bermakna orang yang sambut jawatan itu akan bawa masuk pengikut-pengikut mereka sendiri, bina kroni-kroni sendiri’ - See more
Utusan Malaysia Rencana Isu Akhbar Cina 9 April 2015

Ke mana ukuran pendidikan negara?

1. PELAN Pembangunan Pendidikan (Pengajian Tinggi) 2015-2020 akan mengulangi kegagalan yang sama jika kerajaan tidak serius memperbaiki taraf pendidikan tinggi di negara ini.

Pendidikan seringkali menghadapi perubahan polisi dan perancangan namun seringkali ia juga mengundurkan standard pendidikan negara ke belakang dan tersasar daripada makna dan penghayatan kepada Falsafah Pendidikan Negara.

2. Sebelum ini, pelbagai polisi yang diperkenalkan kerajaan akhirnya membawa padah dan terpaksa berhenti di tengah jalan kerana seolah-olah tiada perancangan yang lebih teliti terhadapnya seperti perlaksanaan “Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik di Dalam Bahasa Inggeris” (PPSMI) yang bermula pada 2003 dan akhirnya dimansuhkan pada 2007.

3. Begitu juga Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) yang bermula pada 2006 yang tidak mencapai sasaran yang membanggakan. Kini, PPPM (PT) 2015-2020 pula diperkenalkan dengan pelbagai perancangan tetapi kelihatannya hanya bertukar kulit dan warna.
Nik Mohamad Abduh Nik Abduh Aziz Ahli Parlimen Pasir Mas


4. Laporan ‘United Nations Education Index’, ‘Trends In Mathematics and Sciences Study’ (TIMSS) dan ‘The Programs for International Students Assessment’ (PISA) menunjukkan pendidikan di negara kita semakin jauh ketinggalan ke belakang terutamanya dikalangan negara Asia seperti Korea Selatan dan Vietnam.

5. Masalah yang membelenggu pendidikan negara adalah struktur pendidikan yang tidak mencapai tahap yang sepatutnya. Adakah semua rakyat pedalaman menerima kualiti pendidikan yang memuaskan? Apakah belenggu yuran pengajian yang tinggi di IPT dapat dikurangkan dengan pembiayaan terus oleh kerajaan?

6. Kegagalan kerajaan melihat masalah pendidikan secara objektif menyebabkan pendidikan negara semakin mundur setapak ke belakang. Tiada apa yang mampu dibanggakan jika jurang pendidikan luar bandar dan bandar terus meningkat.

7. Malah, lebih membimbangkan, kerajaan di dalam pelan yang sama berhasrat untuk mengurangi pembiayaan terhadap IPT di samping membuka sumber pembiayaan kewangan yang lain.  Keadaan ini seolah-olahnya melepaskan tanggungjawab sosial kerajaan terhadap pendidikan negara.

8. Saya melihat kerajaan sepatutnya memberikan keutamaan kewangannya dalam melestarikan pendidikan di negara ini, bukan bertindak sebaliknya. Wang yang diperolehi kerajaan hari ini adalah daripada rakyat melalui kutipan cukai dan sebagainya, maka, keutamaan kepada pendidikan tidak harus dikurangkan, termasuk juga kesihatan dan perumahan.

Penuhi keperluan pendidikan, perkembangan globalisasi

"Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2015-2025 (Pendidikan Tinggi) atau PPPM (PT) melangkaui pendidikan semata-mata. Sebaliknya, pelan ini menyediakan satu hala tuju baharu yang akan menentukan masa depan negara."

Kenyataan yang cukup hebat itu disampaikan oleh Perdana Menteri, Datuk Seri Najib Razak pada majlis pelancaran PPPM (PT) di Kuala Lumpur, semalam. Kenyataan itu menggambarkan kepentingan pendidikan kepada sesebuah negara.

Ia juga mencerminkan matlamat Kementerian Pendidikan dalam memperkenalkan PPPM (PT) itu, iaitu untuk meningkatkan standard sistem pendidikan tinggi serta memenuhi permintaan dan keperluan landskap pendidikan yang kian berubah berikutan perkembangan teknologi dan globalisasi.

Ambil kira kepentingan pelajar

Ingin saya nyatakan bahawa PPPM (PT) ini berfokuskan pelajar dan setiap usaha yang diterajui Kementerian Pendidikan adalah mengambil kira kepentingan pelajar sebagai keutamaan.

Persoalan yang sering ditanyakan kepada saya ialah: "Bagaimanakah PPPM (PT) akan dimanifestasikan?" Untuk menjawab soalan itu, izinkan saya berkongsi cerita mengenai tiga rakan, iaitu Hasiah, Chong dan Jamie. Menerusi cerita ini, saya ingin memberi bayangan masa depan sistem pendidikan tinggi negara, serta kesinambungan yang ada daripada Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 (prasekolah hingga lepas menengah).

Setelah selesai peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) dan menamatkan sekolah menengah, Hasiah diberikan tawaran untuk mengikuti Program Sains Alam Sekitar di Universiti Sains Malaysia (USM). Keputusan untuk menerima tawaran berkenaan adalah mudah, iaitu kerana Program Sains Alam Sekitar universiti itu adalah antara yang terbaik di dunia (di kedudukan ke-28 ranking universiti dunia).

Hasiah juga boleh mendapat biasiswa penuh daripada dana wakaf USM yang cukup untuk menampung pembiayaan yuran dan elaun harian. Dana wakaf USM itu besar kerana ramai alumni USM menyumbang kepadanya.

Persaingan dalam Program Sains Alam Sekitar itu cukup hebat berikutan ramai pelajar antarabangsa yang mengambilnya. Mereka berminat untuk memahami dengan lebih mendalam mengenai hutan tropika di Malaysia dan memahami potensi ekonominya. Persaingan ini memastikan Hasiah sentiasa proaktif dalam pengajiannya.

Pensyarah kegemaran Hasiah adalah Profesor Lim. Bukan sahaja beliau mempunyai pedagogi yang hebat, tetapi juga beliau meluangkan masa yang banyak untuk mengajar pelajarnya. Profesor Lim adalah pensyarah dari trek karier 'mengajar', iaitu salah satu daripada empat trek pembangunan kerjaya yang terdapat di bawah PPPM (PT).

Buku kegemaran Hasiah pula adalah bertajuk Padi Di Sana Sini yang ditulis oleh Profesor Akira, seorang pakar padi berasal dari Jepun yang mengajar di USM. Beliau pula di bawah trek kerjaya 'penyelidikan' yang membolehkannya meluangkan masa yang lebih untuk penyelidikan dan penulisan tetapi kurang masa untuk mengajar kelas pengajian.

Setelah graduasi, Hasiah berkemungkinan bekerja di pusat kajian padi kerana mendapat tawaran pekerjaan daripada Vinod, Ketua Pegawai Eksekutif syarikat berkenaan. Vinod mengenali Hasiah kerana mengajar satu kelas setiap bulan di USM di bawah program 'Ikon Profesional' di mana beliau dan beberapa ketua pegawai eksekutif syarikat yang lain memberi komitmen untuk mengajar selama 30 jam setiap tahun di pelbagai institusi pendidikan tinggi negara.

PPPM (PT) diperkenalkan bagi meningkatkan standard sistem pendidikan tinggi sejajar perkembangan teknologi. - Gambar hiasan

Beberapa tahun selepas itu, Hasiah berkeupayaan membuka kedai bunga sendiri menggunakan kemahiran yang telah dipelajari daripada kelas keusahawanan ketika di USM. Kemungkinannya dia lebih berminat untuk menjadi bos sendiri dan menjadi pencipta pekerjaan daripada hanya menjadi pencari pekerjaan.

Chong pula adalah kawan Hasiah. Chong telah mendapat keputusan yang cemerlang dalam PT3. Ini termasuk gred A untuk mata pelajaran Sains. Menariknya, keputusan pentaksiran psikometrik (PPsi) Chong, yang adalah sebahagian daripada sistem Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS), menunjukkan bahawa Chong sebenarnya lebih cenderung kepada pendidikan dan latihan teknikal dan vokasional (TVET).

Chong sebenarnya tidak pasti sama ada untuk memasuki aliran sains ataupun teknik dan keputusan pentaksiran psikometrik itu telah meyakinkannya bahawa aliran teknik adalah pilihan yang seharusnya dia ikuti.

Chong boleh memilih untuk ke Kolej Vokasional, antaranya KV Tawau yang adalah antara yang terbaik di Malaysia. Kemudian, beliau boleh meneruskan pengajian ke satu daripada politeknik, termasuk Politeknik Ibrahim Sultan yang adalah sebuah politeknik berstatus 'premier' kerana ia boleh mengeluarkan ijazah sarjana muda.

1.3 juta pekerjaan tahun 2020

Antara kursus yang ditawarkan termasuk diploma kejuruteraan mekatronik dan mekanikal, sijil kejuruteraan elektrik dan elektronik, diploma reka bentik grafik, fesyen dan pakaian serta diploma pengurusan hotel dan katering.

Ada 33 politeknik dan 91 kolej komuniti di seluruh Negara yang menawarkan program dalam bidang TVET. Peluang pekerjaan begitu banyak kerana menjelang tahun 2020, dijangkakan lebih 1.3 juta pekerjaan dalam sektor kemahiran akan diperlukan di negara ini.

Bagi Jamie pula, ceritanya agak berbeza daripada Hasiah dan Chong. Selepas tamat sekolah menengah, Jamie kurang berminat untuk meneruskan pendidikan serta-merta. Berikutan itu, Jamie mengambil keputusan untuk bekerja separuh-masa sebagai mekanik.

Akhirnya, kerja sambilan itu menjadi sepenuh masa kerana Jamie begitu meminati bidang berkenaan setelah mendapat latihan kemahiran daripada sebuah institusi latihan kemahiran tempatan.

Selepas 10 tahun berlalu, Jamie membuat keputusan untuk menyambung pendidikannya. Dia berminat untuk mengikuti program dalam bidang perniagaan kerana ingin membuka kedai sendiri. Jamie boleh memohon untuk sijil Accreditation of Prior Experiential Learning (APEL) yang dikendalikan oleh Agensi Kelayakan Malaysia (MQA). Sijil APEL adalah sijil pengiktirafan pengalaman pekerjaan yang melayakkan seseorang itu terus menyambung pendidikan ke peringkat tinggi seperti ijazah sarjana muda atau ijazah sarjana.

APEL iktiraf pengalaman pekerjaan

Dengan pengalaman selama 10 tahun itu, Jamie berkemungkinan layak untuk terus mengikuti program ijazah sarjana perniagaan (MBA) tanpa perlunya ijazah sarjana muda. Pengiktirafan pengalaman pekerjaan adalah melalui APEL, iaitu salah satu inisiatif di bawah PPPM (PT) yang berhasrat untuk membudayakan pembelajaran sepanjang hayat.

Jamie tidak perlu meninggalkan pekerjaannya sebagai mekanik kerana melalui konsep Massive Open Online Courses (MOOCs) dan 'blended learning' (pembelajaran bercampur), dia boleh menonton video kursus di mana-mana sahaja dan hanya perlu ke kelas untuk membincangkan apa yang dipelajari melalui video berkenaan. MOOCs membolehkan proses pembelajaran dan pengajaran menjadi lebih fleksibel dan dinamik.

Cerita Hasiah, Chong dan Jamie adalah gambaran mengenai kedudukan semasa sistem pendidikan kita dan juga bayangan masa depannya. Berikutan itu, PPPM (PT) berhasrat untuk menghasilkan graduan holistik, berciri keusahawanan, dan seimbang; untuk melahirkan pencipta pekerjaan dan bukan sahaja pencari pekerjaan; untuk meletakkan TVET pada taraf yang sama dengan program akademik sedia ada dan untuk membudayakan pembelajaran sepanjang hayat.

Dalam membolehkan hasrat itu dicapai, Kementerian Pendidikan akan menggunakan teknologi terkini seperti MOOCs dan pendekatan berinovasi seperti pembelajaran bercampur, meningkatkan lagi penyertaan industri dan memastikan kemapanan kewangan dalam kalangan institusi pendidikan tinggi.

Trek kerjaya yang komprehensif dan bersasar, iaitu sebagai pensyarah, penyelidik, pemimpin dan profesional juga akan diperkenalkan untuk memperkasakan profesion sebagai ahli akademik.

Akhir kata, visi Kementerian Pendidikan adalah jelas, dan dengan kerjasama semua pihak berkepentingan, kami komited untuk memastikan bahawa sistem pendidikan meningkat secara berterusan.