April 10th, 2016

Finland diiktiraf dunia, Pupuk kemahiran berfikir secara strategik, Lahir guru serba boleh

Lahir guru serba boleh

Menggalas tanggungjawab sebagai guru bukan sekadar menjadi pendidik semata-mata, malah lebih daripada itu.

Ini kerana pendidikan perlu lebih menyeluruh dan tidak hanya memfokus kepada subjek yang diajar.

Naib Canselor Universiti Antarabangsa UNITAR (UNITAR) Prof Madya Dr Sakina Sofia Baharom berkata, tugas sebagai guru bukan untuk mereka yang hanya mahu bekerja dari jam 9 pagi hingga 5 petang semata-mata.



MINAT kunci utama bagi mereka yang ingin menceburi bidang perguruan. - Gambar hiasan

Beliau berkata, perguruan juga bukan kerjaya yang mempunyai pendekatan atau kaedah khas yang rigid (kaku) bagi mengatasi sebarang cabaran yang timbul.

“Jika anda bertanggung­jawab, anda pasti menyedari setiap kanak-kanak ada perbezaan antara satu sama lain. Sebagai guru, mereka juga perlu bertindak sebagai fasilitator untuk meninjau proses perkembangan kanak-kanak terbabit.

“Menjadi guru adalah pengalaman cukup berharga. Ia boleh menjadi kerjaya mencabar dan pada masa sama memuaskan hati. Ini kerana sebagai guru bertanggungjawab, kita perlu membentuk minda generasi masa depan,” katanya.

Katanya, menggalas tugas sebagai guru tidak hanya mengejar ganjaran peribadi kerana mereka perlu mengembangkan karier dan bersifat profesional.



KEMAHIRAN komunikasi yang baik serta kemahiran mengeratkan hubungan dua hala dengan pelajar penting dalam melahirkan guru berkualiti. - Gambar hiasan

“Jika mencari cara sesuai untuk perkembangan kerjaya, inilah kerjaya yang sesuai untuk anda.

“Walaupun mencabar, anda pasti dapat melihat kesan yang anda berikan terhadap kehidupan pelajar,” katanya.

Ditanya mengenai perbezaan dunia perguruan dulu dan sekarang dalam pendidikan swasta, Dr Sakina berkata, statistik yang dikeluarkan Kementerian Pendidikan menunjukkan peningkatan ketara dalam pendaftaran pelajar di sekolah itu.

Sebagai contoh, katanya, seramai 39,460 pelajar mendaftar bagi pendidikan swasta pada tahun 2014 berbanding hanya 20,000 pada tahun sebelumnya.

“Statistik ini menunjukkan kerjaya dalam bidang pendidikan menawarkan peluang menarik kepada graduan. Ini terutama dalam autonomi pembangunan pelajar dengan membentuk kurikulum sesuai bagi memenuhi keperluan dan kehendak generasi zaman ini,” katanya

Dr Sakina berkata, UNITAR dan Kumpulan Pendidikan ILMU (ILMU) melihat pembangunan industri pendidikan di negara ini sebagai usaha kolektif yang perlu dimainkan semua peserta industri bagi mencapai matlamat dan visi digariskan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan.

“Berdasarkan prestasi UNITAR melahirkan graduan program yang berkualiti, program pendidikan yang unik terus diperkenalkan dalam usaha menghasilkan tenaga pengajar serba boleh.

“Tenaga pengajar (guru) yang dilahirkan UNITAR juga mampu memenuhi semua keperluan institusi pendidikan di Malaysia, sama ada sekolah awam atau swasta.

“Kami melihat pendidikan sebagai daya penggerak intensif masa depan untuk pengetahuan dan ekonomi. Untuk itu kami menghargai peranan penting pelajar dan graduan dalam menjana ekonomi negara terutama menjelang wawasan 2020,” katanya.


MENJELANG 2020, negara menyasarkan dapat menghasilkan tenaga kerja berdaya saing setanding dengan negara maju lain di peringkat global. - Gambar hiasan

Menurut Pelan Transformasi Ekonomi (ETP) negara, sektor pendidikan dijangka menjana impak Pendapatan Negara Kasar (PNK) tambahan sebanyak RM 33.6 bilion menjelang 2020.

Berdasarkan laporan sama, pada 2020 sebanyak 535,000 pekerjaan bakal diwujudkan dalam industri pendidikan.


Pupuk kemahiran berfikir secara strategik

Pelajar kursus pendidikan di Universiti Antarabangsa UNITAR (UNITAR) dilatih memupuk kemahiran berfikir secara strategik.

Naib Canselornya Prof Madya Dr Sakina Sofia Baharom berkata, setiap pelajar akan dididik untuk berfikiran strategik iaitu kebolehan berfikir di luar peranan harian sebagai seorang guru.

“Selari dengan falsafah Kumpulan Pendidikan ILMU aplikasi dunia nyata kemahiran yang diterapkan kepada graduan UNITAR membolehkan mereka membiasakan diri dalam persekitaran yang kompetitif,” katanya.

Katanya, UNITAR sudah lama melaksanakan elemen pemikiran strategik dalam semua program pendidikan yang ditawarkan selain mendedahkan pelajar kepada persekitaran sebenar bagi meningkatkan kefahaman mereka terhadap pasaran dan industri.

“Kami antara yang terawal membuat perubahan dalam sistem pembelajaran di institusi swasta bagi melahirkan lebih ramai graduan mahir dalam kurikulum.


UNITAR mempunyai rekod baik dalam pengajian pendidikan sejak menawarkan kursus itu pada 1998.

“Contohnya, bagi meningkatkan kebolehpasaran graduan, inisiatif bersilang-fungsi diperkenalkan untuk menyediakan pelajar dengan pengetahuan lebih meluas dalam bidang diceburi,” katanya.

Mengenai cabaran utama dalam kerjaya perguruan, Dr Sakina berkata, ia mungkin sukar pada mulanya kepada golongan yang tidak berminat di bidang itu tetapi terpaksa menceburinya kerana didorong keluarga seperti pengalaman yang dilaluinya sendiri.

“Ayah saya bekas guru dan beliau mahu anak sulungnya ini juga menjadi cikgu.

“Pada mulanya sangat susah untuk saya ceburi bidang ini tetapi tidak lama kemudian saya menyedari tiada ganjaran lebih baik daripada melihat pencapaian pelajar dalam pelbagai segi,” katanya.

Dr Sakina berkata, minat dan kepuasan menjadi guru terus bercambah selepas melihat prestasi pelajar makin meningkat selain memberi ruang kepada guru untuk meningkatkan tahap kerjaya.

Beliau berkongsi beberapa tip untuk menarik minat individu menyertai bidang perguruan.

“Minat kunci utama untuk menjadi guru kerana tujuan utama pendidik ialah bagi menyemarakkan semangat pelajar.

“Ciri-ciri yang ideal bagi seorang pendidik termasuk pemahaman subjek yang mendalam, kemahiran komunikasi serta mengeratkan hubungan dua hala dengan pelajar.

“Pendidik adalah kerjaya mulia kerana mereka bertanggungjawab membentuk dan mendidik generasi muda yang bakal memimpin negara pada masa hadapan,” katanya.


Finland diiktiraf dunia

Sejak sekian lama, sistem pendidikan Finland sering menjadi rujukan masyarakat dunia merangkumi prasekolah, sekolah rendah dan peringkat pengajian tinggi.

Selepas melakukan reformasi 40 tahun lalu, Finland kini dianggap antara negara yang memiliki sistem pendidikan terbaik dunia.



MEMBANGUNKAN sistem pendidikan dengan menekankan kepentingan pada peringkat awal kepada pelajar.

Pencapaian itu terhasil daripada evolusi pendidikan yang dibangunkan dari semasa ke semasa sehingga negara Eropah lain menjadikan Finland sebagai rujukan utama dalam pembangunan pendidikan.

Ahli akademik Finland Dr Pasi Sahlberg berkata, asas utama sistem pendidikan negara itu ialah mekanisme guru sebagai ejen perubahan.

Beliau yang menjalankan kajian rambang di pelbagai institusi pendidikan sering bertanya kepada pelajar - siapa yang mahu menjadi guru?

“Menakjubkan apabila lebih separuh daripada mereka mahu menjadi guru kerana berpendapat kerjaya itu sangat profesional dan menarik.

“Ia menjelaskan penghormatan tinggi pelajar terhadap kerjaya guru,” katanya.

Berdasarkan perangkaan, 25 peratus penduduk Finland berminat dengan kerjaya perguruan.



SISTEM pendidikan di Finland tidak menekankan sistem peperiksaan secara keterlaluan

Guru biasanya memperuntukkan masa empat jam sehari di dalam bilik darjah dan dua jam seminggu sebagai ejen pembangunan profesional.

Di University of Helsinki pula, seramai 2,400 graduan sarjana menamatkan pengajian dalam program perguruan dalam program dibiayai sepenuhnya kerajaan.

“Sebenarnya, sangat sukar mengajar dan melatih seorang guru berbanding melahirkan seorang doktor atau peguam,” kata Dr Sahlberg.

Di negara yang mempunyai lebih lima juta penduduk itu, pendidikan formal tidak ditekankan secara keterlaluan kepada kanak-kanak sehingga berusia tujuh tahun, manakala hanya pelajar remaja diberikan ujian dan kerja rumah.

Bagaimanapun, ia tidak menghalang pelajar mencapai keputusan cemerlang dalam akademik. Ini dibuktikan pada 2001 apabila pelajarnya berjaya merangkul pencapaian tertinggi dalam matematik, sains dan bacaan di peringkat antarabangsa hingga mengagumkan ahli akademik dan pembuat dasar.

Pada 2009, Finland sekali lagi menduduki carta pertama dalam pencapaian terbaik, meninggalkan Amerika Syarikat di tangga ke-15 untuk bacaan, 19 (matematik) dan 27 (sains).

Di Helsinki, pejabat Menteri Pendidikan Finland menerima 100 delegasi rasmi daripada 40 hingga 45 negara dari seluruh dunia sejak 2005.

Sistem pendidikan Finland secara dasarnya masih sama seperti negara lain namun komposisi antara pelajar-guru menjadi penyumbang kejayaan.



GURU menjadi aset dan ejen utama pembangunan sistem pendidikan di Finland.

“Finland hanya ada 600,000 pelajar di seluruh negara manakala di bandar raya New York sahaja mempunyai lebih sejuta pelajar. Ini membolehkan fokus penuh diberikan kepada pelajar,” kata Timbalan Presiden American Institutes for Research Mark S Schneider.

“Sistem pendidikan di mana-mana juga sangat kompleks tapi pembangunan di Finland sangat pantas walaupun tiga dekad lalu sistemnya agak teruk,” katanya.

Sejak tahun 1970, guru di Finland perlu mempunyai ijazah sarjana. Pendapatan mereka juga lumayan, setanding dengan kerjaya profesional lain.

-

Kesan rasuah harus diberi penekanan, Jangan kalah lawan rasuah dalam perkhidmatan awam

Jangan kalah lawan rasuah dalam perkhidmatan awam

Kes-kes rasuah, penyelewengan dana dan pemalsuan dokumen dalam kalangan penjawat awam bukan perkara baharu malah menjadi bahan percakapan masyarakat yang tidak berkesudahan. Persepsi kakitangan kerajaan perlu ‘dibalas’ dengan ‘sesuatu’ bagi menyelesaikan satu-satu urusan telah menjadi satu perkara biasa walaupun tidak semuanya benar.

Tanggapan semua kerja boleh ‘dipermudahkan’ atau diselesaikan dengan pemberian sedikit ‘duit kopi’ di peringkat budak pejabat, peon, kakitangan perkhidmatan kaunter dan anggota penguat kuasa selalu kedengaran.



Hakikatnya kakitangan yang menjunjung tinggi budaya integriti lebih besar jumlahnya dibandingkan dengan pelaku-pelaku rasuah. GAMBAR HIASAN

Beberapa siri tangkapan dan pendakwaan yang dijalankan oleh Suruhanjaya Pencegahan Rasuah Malaysia (SPRM) seolah-olah membenarkan lagi persepsi ini. Imej penjawat awam tidak pernah ‘bersih’ daripada pandangan sedemikian walaupun hakikatnya kakitangan yang menjunjung tinggi budaya integriti lebih besar jumlahnya dibandingkan dengan pelaku-pelaku rasuah.

Pada bulan lalu ada dua kes ­rasuah yang menjadi tumpuan ramai melibatkan kakitangan kerajaan atau agensi awam. Kedua-duanya adalah kes penyelewengan dana kerajaan yang melibatkan jumlah jutaan ringgit. Ekoran daripada kes tersebut Suruhanjaya Pencegahan Rasuah Malaysia (SPRM) menahan dan mendakwa seorang setiausaha bahagian sebuah kementerian. Beberapa kakitangan sebuah agensi kerajaan turut ditahan dalam minggu yang sama bagi membantu siasatan kes penyelewengan melibatkan pembelian satu hartanah di luar negara.

Dua kes tersebut serta kes-kes yang berlaku sebelum ini mahu tidak mahu terus menguatkan persepsi tidak baik orang ramai bahawa budaya rasuah sudah berakar umbi dan sukar dibendung. Malah apabila ‘jerung-jerung besar’ jabatan kerajaan mula ditangkap dan didakwa, sangka buruk segelintir masyarakat membesar bahawa amalan rasuah berlaku di semua peringkat dari peringkat paling bawah hingga ke peringkat tertinggi. Begitu dahsyat dan berat sekali tuduhan sedemikian!

Sudah tentu pandangan buruk seumpama itu kalaupun tidak banyak, sedikit pun tetap menjejaskan moral dan imej kakitangan dan perkhidmatan awam yang selama ini sudah dipandang serong. Mereka yang bekerja di bahagian-bahagian yang melibatkan hubungan terus dengan pelanggan seringkali dipandang ‘semacam’ walaupun sebahagian besar daripada mereka bekerja dengan jujur dan penuh dedikasi bagi memberikan perkhidmatan kepada masyarakat.

Pandangan sedemikian mungkin disebabkan ada sahaja kes-kes baharu melibatkan jenayah rasuah dilaporkan setiap hari. Meskipun yang ditangkap itu lebih banyak ‘ikan bilis’ dan sekali sekala ‘ikan jerung,’ keadaan tersebut tetap tidak mengubah persepsi negatif mereka.

Ini belum lagi ditambah dengan pelbagai pendedahan yang dibuat oleh ahli-ahli politik berhubung perkara yang sama. Walaupun perkara itu tidak benar atau separuh benar, tokok tambah dengan ramuan berperisa politik menjadikannya seolah-olah betul. Ramai yang percaya meskipun sebahagian kes yang dibawa ke mahkamah membuktikan sebaliknya atau tidak benar.

Sebenarnya kerajaan telah mengambil banyak langkah untuk mencegah amalan buruk yang sudah menjadi barah dalam masyarakat ini. Banyak program, pendekatan dan mekanisme bagi memupuk budaya integriti, jujur dan bertanggungjawab dalam bertugas sudah disemai sejak dari hari pertama setiap penjawat awam menerima aku janji sebagai kakitangan awam. Bagaimanapun tidak semua mampu bertahan memegang sumpah yang dilafazkan sehingga ke hari terakhir berkhidmat. Sebahagian yang terlibat cepat kelabu mata lebih-lebih lagi setelah memegang jawatan penting dan sensitif.

Lantas, pendekatan menukar, mengehadkan atau menggilirkan para pegawai yang menyandang jawatan sensitif di bahagian-bahagian sensitif atau dengan bahasa mudah ‘lubuk duit’ satu langkah yang amat tepat.

Semua orang tahu apa peranan Bahagian Perolehan, Bahagian Kewangan dan Bahagian Kontrak dalam sesebuah kementerian. Bahagian ini memang dikenali sebagai bahagian ‘paling sensitif.’ Cabaran bekerjanya sungguh besar dan petugas-petugasnya perlu memasang benteng integriti dan keimanan yang paling kukuh.

Pendekatan sebegini menunjukkan kerajaan serius untuk memben­dung ketirisan, penyelewengan atau perbuatan rasuah. Mengehadkan setiap pegawai bertugas di satu-satu bahagian kepada tiga hingga lima tahun adalah wajar. Membiarkan mereka bertugas di bahagian-bahagian yang sama sehingga berpuluh tahun boleh mendedahkan mereka kepada pelbagai ‘ancaman integriti.’

Dalam masa yang sama, amalan mengekalkan seorang pegawai bertugas sehingga berpuluh tahun lamanya di satu bahagian sahaja juga tidak adil kepada penjawat awam itu sendiri dan kakitangan lain. Mereka perlu diberi pen­dedahan menjadi pegawai serba boleh. Langkah yang mula dikuatkuasakan bulan ini mungkin tidak disenangi oleh segelintir pegawai terlibat. Bagi kakitangan kerajaan yang sentiasa bekerja penuh integriti, pertukaran atau penggiliran seperti itu bukan satu isu apatah lagi satu masalah.

Kerajaan tidak boleh mengalah dalam perjuangan menjadikan per­khidmatan awam dan penjawat awam satu perkhidmatan yang bersih dan berintegriti. Perkhidmatan awam yang sentiasa dekat dengan rakyat perlu dilihat sebagai satu per­khidmatan yang sentiasa bersih dan menjadikan integriti sebagai teras utama dalam setiap praktisnya.


Kesan rasuah harus diberi penekanan

UMUM mengetahui memberi dan menerima rasuah adalah perbuatan yang dilarang oleh undang-undang dalam sesebuah negara dan juga agama. Sesiapa yang melakukan rasuah pasti tidak akan terlepas daripada hukuman di dunia jika terbukti bersalah, apatah lagi hukuman di akhirat yang tidak mengira pangkat dan kedudukan.

Sebenarnya, gejala rasuah bentengnya terletak kepada akhlak dan keimanan seseorang. Ia bukan terletak kepada kemajuan sesebuah negara. Seseorang yang berakhlak dan beriman tidak akan menerima rasuah untuk memberi makan hasil rasuah kepada anak dan isteri. Rasuah tiada kaitan dengan kemajuan sesebuah negara. Apa yang penting adalah kesedaran, tanggungjawab dan amanah terhadap tugas yang dijalankan.

Gejala rasuah juga tidak perlu dipolitikkan tetapi perlu dibanteras. Jika rasuah sehebat penyakit barah dalam badan yang dapat dilihat tentu masyarakat takut akan bahayanya. Pun begitu, rasuah lebih bahaya daripada barah. Ia ibarat anai-anai yang cepat menumbangkan sebatang pohon yang besar.

Justeru, negara yang tidak dapat mengawal perbuatan rasuah, kerajaan dan negari itu lambat laun pasti akan tumbang. Peradaban rakyatnya akan musnah dan rosak. Oleh itu, pelbagai langkah drastik perlu dilakukan antaranya sebelum seseorang penjawat awam atau pekerja swasta yang terlibat dalam urusan berkaitan wang perlu didedahkan dengan ­ceramah-ceramah keagamaan mengenai rasuah dan mereka perlu diberikan kefahaman mendalam mengenai bahaya rasuah.

Yang pastinya, jika ada pemberi akan adalah penerima. Bentuk rasuah pula pada masa kini bukan hanya terhad kepada wang, malah rumah, kereta, tawaran melancong dan juga wanita-wanita cantik. Semuanya ini akan membuatkan pihak yang ditawarkan merasa `goyang’ sekiranya tiada iman di dada.

Semuanya berpunca daripada rasa ingin kepada kekayaan, kemewahan dan dipengaruhi oleh ketamakan serta rasa tidak pernah cukup. Nilai yang tidak baik ini telah me­nguasai hati dan diri setiap manusia yang mudah terpengaruh.

Memetik pendapat Sejarawan Rom, Tacitus, - “Makin banyak rasuah dalam sesebuah negara, makin banyaklah peraturan dan undang-undang yang terpaksa dibuat oleh negara tersebut.” Sementara itu, menurut penulis W. J. Brown - “Orang yang baru kaya kerana hasil berjudi ataupun rasuah, sering kehilangan rasa daripada wangnya.”

Pendidikan berkaitan buruknya akibat rasuah mestilah diterapkan secara menyeluruh bermula di sekolah kepada pelajar Tingkatan 1 hingga 5 melalui mata pelajaran Pen­didikan Moral dan Agama Islam. Walaupun perkara berkaitan ada disentuh tetapi tidak secara mendalam untuk menyedarkan para pelajar yang akan dewasa dan ­menempuh alam pekerjaan. Pada masa kini terdapat satu topik berkaitan keburukan rasuah diajar dalam Pendidikan Moral di Tingkatan 4 dan 5.

Mereka yang terdidik dengan nilai-nilai agama akan sentiasa mensyukuri segala nikmat Allah yang diterimanya dan mengelakkan daripada sifat tamak serta ingin cepat kaya melalui jalan yang haram. Amal soleh sebagai pendin­ding dan perisai daripada serangan rasuah. Sikap sederhana dalam memiliki harta sangat penting bagi mengelakkan sifat tamak, haloba dan tidak pernah cukup terhadap harta dan kekayaan yang ada.

Harta dinilai sebagai kebaikan di tangan orang yang baik. Harta di dunia ini semua milik Allah sementara manusia hanya sekadar peminjam. Islam menyeru agar bekerja dan mencari mata pencarian yang baik dan menjauhi sumber-sumber pendapatan dan pencarian yang tidak baik seperti rasuah.

Berkaitan perkara ini Nabi SAW bersabda yang bermaksud: “ Orang yang paling dirundung penyesalan pada hari kiamat ialah orang yang memperoleh harta dari sumber yang tidak halal (haram) lalu menyebabkannya masuk neraka.” (Riwayat Al Bukhari).

Oleh itu, berhati-hatilah terhadap harta yang diperoleh terutama harta yang berkaitan dengan rasuah. Kekayaan yang sebenar adalah harta yang diperoleh dengan cara halal yang diusahakan dengan tangan dan kudrat sendiri yang akan memberikan kepada ketenangan jiwa.

- Dr Aminudin Mansor Utusan Malaysia Rencana 09 April 2016 6:00 PM